中小学教育资源及组卷应用平台 回延安 第2课时 一句话日标 读课文 仔细品味 把握主旨 一、课前一赛 1.下各句中，没有语病的一项是（ ） A. 走过这家温暖的书店，安慰着这个城市形形色色的人们疲惫的精神和灵魂。 B. 在学习中，我们应该注意培养自已观察问题、解决问题和分析问题的能力。 C. 这是妈妈从北京买来的一份珍贵的礼物。 D. 深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。 2.填入下面文段横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 大型民族歌《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州_____的山水风光， _____的特色风物，_____的民族风情从一个个精彩节目中完 美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。 ①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎 A①③② B.③②① C .②①③ D.③①② 二、独立自主学习 3.分析诗歌第二节的比喻修辞运用的与众不同之处。 第二节“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中?”在结构上有什么作用? 第三节是如何描绘诗人和亲人热烈相聚的场景的? 第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌?作者把延安比作母亲抒发了诗人怎样的情感? 作者在第五节歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己怎样的愿望? 三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。 (一)品味特色词语: 8.这首诗叠字运用的很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和颜色的，请从诗中找出十几个叠词，并加以分类，体会这些词语的特色。 表事物的: 表数量的: 表情态的 表颜色的: 叠词运用的好处： (二)感悟精彩句子: 9.“米酒油馍木炭火，/团团围定炕上坐”“满窑里围的不透风，/脑畔上还响着脚步声”生动地描写了亲人团聚的热烈场景，品析其特点。 (三)把握主旨 10.作者在诗中写了哪些内容?表达了什么情感? 四、写作特色探究: (1)成功运用多种修辞手法。夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗歌的情景更加突出、鲜明，增强了表达效果和艺术感染力。 (2)选用恰当生动的动词。如“一头扑进亲人怀中”的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，表现出诗人见到延安亲人似的极度兴奋和喜悦之情。 (3)赋予变化的句间关系。①比兴关系。这是“信天游”诗节中大量运用的。②并列关系。③顺承关系。 五、主题归纳: 本诗是一首以陕北名歌“信天游”的形式写成的新诗，诗人以饱满的激情，以“回延 安”的过程为线索，回忆了在延安的战斗生活，赞颂了延安的巨大变化，并展望了延安的 未来，表现了诗人热爱母亲延安的一片赤子之心，发了对母亲延安的眷恋之情。 六、拓展延伸: 11.下列说法有误的一项是( ) A.这首诗以诗人回延安的过程为线索，分围五个部分:到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安。 B.诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。 C.这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。 D.诗中“一头扑在亲人———一句淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情。 12.阅读《信天游》，回答下列问题: （2018北京）信天游 刘成章 ①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。 ②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横，这边山头犁铧翻着土浪，羊胜子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂;那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去:“哎———风儿!晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤!哎———洋芋丝丝也拿上一点!”小女女便转脸应声:“哎一一舅舅!我听下啦!”他们必须拉长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠 ... ...
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