3.2风光无限的地貌 教案

《风光无限的地貌》教学设计 教学目标： 科学探究 1．认识各种形态的地貌，并能分析家乡的地貌类型。 2．会设计并制作简单的地貌模型。 情感、态度与价值观 1．能发现并会描述各种地貌的美，有初步的审美能力。 2．通过描述家乡的地貌特点、制作家乡地貌模型，激发学生热爱家乡之情。 科学知识 1．认识山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、湿地等几种典型的地貌，了解它们不同的特点。 2．知道家乡的地貌特点。 教学重点：认识常见的地貌。 教学难点：熟悉各种地貌的特征。 教学准备 课件、小木板、绘图纸、超轻粘土、洗净的沙、彩纸、彩笔、胶水、铅笔、剪刀等。 教学过程： 课前互动： 《小鸡活动操》与学生一起互动，提高学生的注意力，让其快速进入课堂。 教学导入： 今天这节课我们来学习《风光无限的地貌》 ； 什么叫地貌呢？（地貌就是指地球表面起伏的形态。） 教学新授： 一、 认识常见的地貌 1.提问：通过课前搜集，你知道哪些形态的地貌？ 选取学生搜集的相关照片，用ppt展示，请学生说出几种典型地貌的名称。 2.提问：这些地貌各自有什么明显的特征？ 学生讨论、作答，课件先后展示各种地貌的文字说明部分。 （1）沙漠：地面多干沟和细沙，随处可见绵延的沙丘。 （2）海洋：地球表面被陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%。、 （3）平原：地表平坦或有一定起伏的广阔地区，平均海拔200米以下。 （4）盆地：四周高，中部低。 （5）湿地：是指其地表为浅水覆盖或者其水位在地表附近变化的区域。 （6）丘陵：平均海拔200～500米间，地表起伏较大。 （7）山地：指的是海拔较高（高于500米），地形起伏较大的地区；海拔500～1000米者为低山；1000～3500米者为中山；3500米以上为高山。世界上绝大多数山地呈线状延伸，称为山脉。 （8）高原：平均海拔500米以上，地表起伏较小。 3.播放中国地貌视频，进一步认识常见的地貌。 二、认识家乡地貌 1.结合家乡石牛寨地貌研学实践活动，展示照片，由学生谈谈研学活动所见所闻。 2. 提问:石牛寨地质公园是什么地貌？ （丹霞地貌） 3. 你还知道我们家乡哪些地方的地貌？ 课件展示能代表家乡地貌的典型图片。如：幕阜山、福寿山、连云山、县城、北罗霄森林公园、盘石州等。 4. 提问：我们家乡主要是什么地貌？ （总结归纳以山地和丘陵为主） 三、能力测试 （1）海拔一般在200米以下，且地面起伏较小的地形是 （） A.平原B.高原C.山地D.丘陵 （2）海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峭的广大地区，称为（） A.山地B.平原C.高原 D.丘陵 （3）我们家乡的地貌以 和 为主。 （4）四周高，中间低的地形是 。 四、制作家乡地貌模型 1.谈话：老师和大家的感受一样，咱们的家乡确实很独特很美，接下来请同学们 亲自设计并制作一个家乡地貌模型。 2.讲解：为了做好模型，老师也为大家准备了一些材料，底板、轻粘土等。 下面大家就利用老师准备的和你们现有的材料来制作。 3.说明：为了将模型做得更漂亮，组内同学先商量一下，想用什么材料来制作？具体怎样分工合作？请制定一个计划。 小组讨论 4.要求：学生分组制作活动，组内做好分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少，多了的马上送回，卫生监督员随时保持周围的卫生。 5.作品展示，请做得好的小组介绍经验。 五、渗透情感态度价值观 风光无限的地貌使我们的家园景色美丽，我们要热爱祖国，热爱家乡，保护环境！争做一名博雅少年！ 六、板书设计： ... ...