课题 第二单元同步（一） 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中表达修辞上的好词好句及塑造人物、讲述剧情的方法技巧； 2.体会文学作品中人物的思想感情，关心人物的命运，激发阅读热情； 3.学会语言表达的多样性，学习表达，提高自己的思辨能力。 教学重难点：1.体会文学作品中人物的思想感情，关心人物的命运，激发阅读热情； 2.学会语言表达的多样性，学习表达，提高自己的思辨能力。 【温故知新】 请回忆本周的学习内容。 复述完整□复述一般□复述有待加油□ 请回忆上节课的内容。 复述完整□复述一般□复述有待加油□ 听写“词语积累”。 [我爱记词语]（天天听写，我最棒！） △订正区（消灭错误，GO!GO!GO!） 【知识导航】 □ 今日古文 □课文讲解 □阅读之人物形象分析 □习作指导之学写作品梗概 【今日古文】 狐假虎威 虎求百兽而食①之,得狐。狐曰:“子②无敢③食我也!天帝使我长④百兽,今子食我,是逆⑤天帝命也。子以我为⑥不信⑦,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走⑧乎?”虎以为然,故遂⑨与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。 【注释】 ①食:吃。②子:你。③无敢:不该。④长(zhǎng):为首领,执掌。⑤逆:违背。 ⑥以……为:认为是……⑦信:诚实。⑧走:逃跑。⑨遂:于是。 1.联系上下文,给下面句子中加点字选择正确的解释。 (1)虎求百兽而食之( ) A.要求,请求 B.寻求,寻找 C.帮助 (2)虎以为然( ) A.正确,对 B.这样 C.然而 2.选出下列句子中的“之”字正确的解释。 A.它们,指代百兽 B.它,指代老虎 C.它,指代狐狸 D.它们,指代老虎和狐狸 (1)虎求百兽而食之( )(2)虎以为然,故遂与之行 ( ) (3)兽见之皆走 ( ) 3.下面对句子“观百兽之见我而敢不走乎?”理解正确的一项是( )。 A.看看百兽见到我的表现敢不走开吗? B.看看百兽和我不离开吗? C.看看百兽看见我敢不逃跑吗? D.看看百兽见到我是不是离开? 4.这则寓言讽刺了 的人。 【课文讲解】 5.鲁滨逊漂流记 一、读课文，理思路 1.《鲁滨逊漂流记》是_____国作家_____写的一部长篇小说，主要讲的是主人公鲁滨逊出海遭遇灾难，漂流到_____，在岛上战胜种种困难，生活了_____年后，终于回到了英国。 2. 我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。 “一年”说明 _____。 “ 小小的” 是说_____ 。通过对比，突出了_____ 。 3. 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 从“稍稍有了一点儿焉知非福的想法”“着手调整”“尽我可能”可以看出什么？ _____ 4.“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。” 根据这句话填空。 ①“_____”的意思是从未听说过。 ②鲁滨逊的生活是令人忧伤的，这是因为_____。 ③下面的句子能反映“令人忧伤”的是( ) A.至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。 B.我不稀罕它(小狗)可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。 5.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。对这句话的理解，正确的是( ) A.鲁滨逊把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 B.鲁滨逊已经认命了，他接受了命运的安排。 6.(1)鲁滨逊流落到荒岛后，为了解决粮食缺乏的问题，他开始种植( ) A．玉米 B．高粱 C．水稻 D．麦子 (2)鲁滨逊在荒 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
