艰苦奋斗 开拓创新教学设计及反思

《艰苦奋斗开拓创新》教学设计与反思 一、课程标准依据： 体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,是充满艰辛和创造的事业;要大力发扬艰苦创业精神特别是开拓创新的精神。立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 二、教学目标： (1) 情感态度和价值观目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,增进对社会主义的情感，培养艰苦奋斗、开拓创新的精神。 (2)能力目标：从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐社会的重要性。 (3) 知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德。在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业精神。 三、教学重点与难点： 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进 教学难点：:艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 四、教学准备： 搜集相关材料制作多媒体课件。 五、教学方法： 情境教学法，以学生的探究活动、课堂讨论、教师点拨指导为主。 六、 教学过程: 1、创设情景,影片导入： 教师：播放录像《千手观音》 教师：同学们看过这个舞蹈吗 你们觉得对这个舞蹈怎么样 学生：（略） 教师：你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗 (出示字幕“聋哑挑战命运 精彩舞出「千手观音」”) 教师：这连正常人都很难做到的动作,你知道残疾演员是怎么做到的吗 (出示幕后故事图片) 教师：看了这一组图片,对比刚才优美的舞蹈,你感受最深的是什么 学生：刻苦训练、自强不息、决心…… 教师：说的真好,正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神,才有了这震撼人心的表演,被评为2005年春节晚会上最受观众喜爱的节目。 2、学习新课,你我同行 （1）“辩一辩” 教师：(创设情境,引出辩题) 情境：王磊学校即将开运动会,他想买双运动鞋,于是走进一家商店选中一双需要298元的“361°牌” 运动鞋，但回去一说,妈妈却说：“我们家的生活水平的有很大的提高,虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋,但你还有好几双鞋很新,先穿穿再说吧。”王磊说：“妈，你的思想已经落伍了,现在什么时代 高消费时代,之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体,不,确切的说是有我们这样新消费观念,否则经济怎么发展 生活水平提高又体现在哪里 ”王磊的妈妈又说：“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的,若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢 ”但王磊还是想不明白。 教师:那同学们你们赞同谁的观点呢 学生：（略） 教师：好像同学的意见不一致,那就让我们来辩一辩…… (展示辩题)观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德,即使在生活水平提高的今天,还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二：如今社会发展进步这么快,无论经济上还是科学技术上,无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平,提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了,既没有新意也没有必要,如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费,大家不消费,就会影响国家经济建设发展速度。 教师：分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论,把你的理由写在自我展示单上,并写上你的名字。下课后交上来。(布置下课后交上来,目的是为了检察学生课堂表现,作为学生成长的记录材料之一) 教师：好,讨论到这里,下面请两大组同学展开辩论。 观点一：从古到今事例、名言,从国情等角度出发(如愚公移山、夸父追日、精卫填海……) 观点二:从国家建设成就,国家提倡消费政策,人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。 教师：“同学们的辩论非常激烈,有理有据,有礼有节。让我见识了我们班同学的风采、团结协作的精神、敏锐的思维。通过刚才的展示活动,我们更加清楚得懂得 ... ...