《想象中的太阳》 教学设计 想象中的太阳 一、教材分析： 本课属于冀教版一年级上册第七课的内容，属于造型.表现学习领域。想像力是人类一种特殊形式的思维。因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展大有益处。教材以中国古代神话故事《后羿射日》为线索，设置了“想象中太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象，自由表现的练习空间。通常我们人们的眼里，每天见到的太阳通常都是一个圆圈，四周有直线光芒，显得简单，模式化，画笔下的太阳千篇一律。本节课通过各种直观教学手段，启发引导学生，鼓励他们大胆创作太阳新形象。 二、学生分析 一年级的学生已经初步认识了美术和材料，并对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来绘画，并且他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。 三、教学目标： 1、知识与技能：学生能抓住太阳的基本结构并对太阳进行大胆想象创作，用各自喜爱的方法创造出太阳形象。 2、过程与方法：通过欣赏、启发、引导达成对太阳的大胆想象。 3、情感态度价值观：体验创作绘画太阳活动的乐趣。 四、教学重点、难点： 重点：根据太阳特征进行大胆想象，并使他们在学习过程中感到快乐。 难点：采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。 五、教具、学具准备： 多媒体课件、绘画纸、彩色笔或油画棒。 六、教学过程：（15分钟） 一、导入：（2分钟） 猜谜激趣：今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴，你们听听老师说的他是谁？谜语有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。这是什么？ 这个谜语大家一下子就能猜出来，说明你们对太阳一定非常了解，那谁来说说你对太阳有什么感受呢？（学生举手发言） 大家对太阳如此喜爱，那这节课请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容，揭示本课课题。让学生齐读课题———想象中的太阳 【设计意图：以谜语形式导入，调动学生的情绪。通过这种方式学生更加有兴趣对今天所讲的内容，并且让大家相互交流，说出自己对太阳的独特感受。】 二、新授：感受太阳 (13分钟) 不仅生活中离不开太阳，就连故事里也有着太阳的传说。如果天空中出现十个太阳，我们这个世界会怎么样？《后羿射日》这个故事中就告诉了大家答案，哪个同学能给大家讲讲这个故事。 【设计意图：动画故事的形式激发学生的学习热情，让孩子自己说会比教师讲更加能锻炼大家的表达能力。】 刚才听了这个故事之后，小英雄后羿射下几个太阳？生答：九个。这九个淘气的太阳被老师找到了，大家看看它和你们见到的太阳一样吗？（不一样）那我们首先来观察一下太阳的外形（板书），它是是由哪两部分组成的？生答：脸和光芒。（板书），那在观察下太阳脸都有什么形状的？你们看到脸上是不是还有丰富的表情啊。光芒是什么图案的？(教师示范如何回答：太阳的脸是圆形半圆形，光芒有圆形的，但这个圆形是从大到小依次排列的，还有三角形的，那除了三角形之外还有什么形状啊，你们再仔细想想一下。) 【设计意图：通过欣赏不同作品的外形特征，启发他们的大脑思维，进一步加深印象，扩宽他们的思路，不仅仅局限于教师出示的图片，而是以老师的为起点，延伸出自己的想象。】 除了外形大家再来看看这几幅太阳，你们看他在干什么啊？除了这些之外，你还能想到太阳做什么动作呢？（板书）（你们真厉害）同学们，生活中我们常见的太阳的颜色（板书）都是黄色的，你看看其他小朋友把太阳画成什么颜色的？是不是很漂亮啊，那如 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
