冀教版一年级上册 小 挎 包 6.《小挎包》 ———教学设计 教 材：冀教版 一年级上册 学习领域：设计·应用 教学理念：教师为主导，学生为主体 教材分析：本课是一节设计·应用课，通过对生活中各式各样的小挎包的观察，从而引导学生发现不同的小挎包有不同的形状、材质、色彩和用途。在教学中，教师要着重培养学生的想象力和对不同材料的使用。 学情分析：小学一年级学生，刚刚从幼儿园升入小学，新生入学前所受的教育各不相同，有的还没有培养出良好的学习习惯，容易失去注意力，但是对学生来说美术课是新奇、有趣、好玩的，我们作为老师要好好把握机会，激发学生对美术的学习兴趣，让孩子发现美，有机会创造美。 教学目标： 1.了解挎包的特点，感受设计与生活的关系； 2.能够用图画的方式表达创意； 3.逐渐形成设计意识。 教学重点：让学生体会挎包设计与生活密切联系。 教学难点：怎样设计出具有特色的小挎包。 教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 （一）创设情境导入老师：同学们好，今天王老师收到了一份礼物，非常喜欢，你们想不想知道王老师收到的究竟是呢？老师：那我请一名同学来帮王老师打开包裹。老师：这是什么？老师：对，这是一个来自傣族的小挎包，它的纹样、图案都具有浓浓的民族特色，它的颜色非常……颜色种类非常的……那你们觉得这个挎包漂亮吗？老师：其实啊，今天王老师带来的挎包可不止这一个，你们想不想看看王老师还带来了什么样的小挎包？（二）出示课题老师：就让咱们一起走进第六课《小挎包》去看一看。 学生：想学生积极举手学生打开包裹展示礼物学生：包学生：鲜艳、丰富学生：漂亮学生：想 采用多媒体教学和实物展示等手段，引发学生学习兴趣，使学生迅速融入课堂教学。 二、分析新知 （一）欣赏感受老师：在欣赏视频的过程中你们要睁大双眼，好好观察，看看这些挎包都有哪些特点。[播放视频]老师：你们觉得这些挎包漂亮吗？ 老师：看了这么多挎包，王老师忽然有个疑问：为什么设计师要设计这么多的包，它究竟有什么作用呢？谁来说一说。老师：还可以做什么呀？想一想，这个包是别人送老师的，说明 ……对，挎包还可以作为礼物送给自己的亲人或者朋友。老师：看来小小的挎包，作用却不小，既能装东西又能装饰还能作为礼品馈赠亲友。那这节课你们想不想化身一个小小设计师也来为自己或亲朋好友设计一款小挎包呢？老师：想要成为挎包设计师倒是不难，不过你们要顺利通过王老师给你们设下的两关，你们有没有信心通关成功？（二）探究新知（1）了解挎包外形的特点老师：王老师先要考考你们的眼力，第一关“找一找”这些挎包有哪些不同？老师：有各种各样的颜色、有的大有的小、有长方形的半圆形的……（黑板上画出来）有皮的有布的。老师：虽然都是挎包，它们却有着不同的外形、大小、材质和颜色，这都是它们各自鲜明的特点，而这些特点也决定了一个挎包究竟适合哪些人。不信咱们来看看 第二关“连一连”，图中上侧的挎包更适合下侧哪个人，谁来连连看？你……你们同意他的连法吗？有没有不同意见？那我想问一问，如果我把这个挎包送给爸爸，你们觉得合适吗？为什么？ 学生认真观看视频学生：漂亮学生：装东西美化个人形象学生：当礼物学生：想学生：颜色、大小、外形、装饰、材质学生连线学生：同意学生：不合适太幼稚 三、师范制作 对，不同的挎包适合不同的人群，我们在设计挎包时一定要充分考虑到适用人群的年龄、性别、喜爱等因素。同学真厉害，轻轻松松就通过了王老师的考验。老师：下面让我们一起来试着设计一个小挎包好不好！老师：要设计一个挎包我们首先要选择一个合适的挎包形状，谁有好主意？然后我们还要添加什么？还有呢？老师：一个小挎包就设计好了，我们去看看 ... ...
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