年 级 一年级（上） 学 科 美术 备课人 课 题 4、花儿朵朵 课 型 表现花朵 介绍自己 课 时 1 教 学 目 标 观察、了解花的结构和外形特征并能表现花朵。 能够识别至少十种常用颜色。 3、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。初步形成集体意识。 重 点 、 难 点 教学重点：感知、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵. ? 教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 年级教案 教 学 过 程 教 学 过 程 教材分析： 本课教材图片分为三部分。第一部分是本课的教学重点，教材出示向日葵、荷花、水仙花等学生熟悉、花形结构特征简单明了的花朵。其目的是引导学生观察其结构、外形和色彩。学习方法指导，阴影图片是将花朵进行归纳概括隐去了细节，更有利于学生把握花朵的基本特征。这种观察、分析、归纳的方法也是学生最基本的美术学习能力。第二部分是学生作业，主要以单朵花为主，重点提示了造型和色彩。第三部分是教学情境图片，提示学生作业进行的集体合作布置班级花园，进行展示与评价。 教学准备： 彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔或油画棒。 教学过程： 师准备一些花卉，有些是真实的花，有些是老师自己画的花。 一、谈话导入： 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ ? 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… ? 师：你喜欢花吗？为什么？ ? 生：很喜欢，因为花很美。 ? 师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界———揭题《花儿朵朵》。 ? 二、欣赏分析 接着出示教师手中的花卉，让学生们说说这是什么花？有什么特点？引起学生们的兴趣。 生回答。 然后让大家欣赏图片，除了老师拿着的这些花卉，还有很多种花。（出示图片，千姿百态的形形色色的花朵）。 花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子）。花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 ? 引导学生仔细观察，以向日葵为例，向日葵花的结构有几部分组成？每部分有什么特征？可以概括成怎样的图形？花朵的颜色又是怎样的？ 生观察并回答问题。 在此过程中师可以边向学生提问，学生边回答，师边在黑板上示范画出花朵造型。 在学生们观察一朵花的造型和颜色时，还可以将各种造型的花朵放在一起引导学生比较其异同，使他们认识到花瓣、花蕊、颜色的千变万化。 三、创设情境 师：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？ 生：没有花。 师：对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？ 生：好。 师：（出示画好的一朵小花）老师画的花美在什么地方？ 生：颜色美，形状美。 师：还可以用什么方法表现花朵？ 生：彩色纸剪贴。 师：示范剪下这朵花，贴在彩纸上。 四、学生练习，作业要求 画一朵自己喜欢的花朵，或和同桌一起制作一朵小花，沿线剪下来贴在彩纸上，或送给小草大地。（师要提示他们花朵千变万化，颜色万千，在表现时要放开思路，不拘泥真实的花朵。构图时要画得大一些，画面要饱满一些。线条要流畅，直接徒手完成，可以采用勾线平涂或色彩并置方法大胆涂色表现。） 五、巡回指导 师帮助解决他们的问题，注意要细致、具体，便 ... ...
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