《生动的纸造型》教学设计 教学目标： 1.设计一个生动、有趣、立体的艺术形象，激发学生想象力。 2.利用普通的纸张，学习用画图、折剪、粘贴、组合等方法，将设计好的艺术造形象制作出来，让学生在实践中思考问题、解决问题、掌握制作方法。 3.让学生重新认识到生活中常见物品的多变可能性，鼓励学生用一双发现美的眼睛去观察生活，培养学生的审美情趣，让学生在发现美、创造美的过程中感受学习的乐趣。 4.让学生在课堂充分感受创作的成就感，激发创作的兴趣，建立自信。 教学重点： 利用普通的纸张和材料，设计一个生动、有趣、立体的艺术造型，并掌握制作方法。 教学难点： 1.设计生动、有趣、立体的艺术造型。 2.掌握制作方法。 教学准备： 教具、多媒体课件。 教学过程： 一、问题导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看哪个见多识广的同学认识它呀？同学们认识黑板上的这两个字吗？（PPT出示“饕餮（tāo tiè）”） (学生都兴奋起来) 生1：不认识。 生2：tāo tiè。 ———… 师：今天老师带来的这个新朋友，它的名字叫饕餮（tāo tiè），同学们，跟它打个招呼吧！读一读！饕餮是我们中国古代传说中龙生九子之一的神兽，传说它十分凶恶贪食，这种怪兽没有身体,只有一个大头和一个大嘴,十分贪吃,见到什么吃什么,由于吃的太多,最后被撑死了。 古代的人们常把它的头部形状装饰在青铜器上面,叫做饕餮纹。告诉我们贪吃是一个不好的坏习惯哟。（PPT展示饕餮纹） 教师对“饕餮小知识”进行讲解。 师：通过我们-刚才的学习，我们知道了饕餮最大的特点是...... 生：贪吃。 师：所以，我们总结出饕餮是一只———贪吃的小怪兽。那么我们这节课的内容，就是用普通的纸张和常见的材料，做一个生动的纸造型———贪吃的小怪兽。（板书） （设计思考：以问题的形式自然引出教学内容，引发了学生的好奇心，吸引学生的注意力，使他们在好奇中进入新知的学习。） 二、探究新知 1.教师展示本节课教学内容。 师：老师也做了一些“贪吃的小怪兽”，比如像这样的（教师出示作品） 生：......（好奇） （设计思考：通过教师的趣味展示和学生的直观感受，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。） 2.教师初步讲解制作过程。 师：那这么有趣的“贪吃小怪兽”是怎么制作出来的呢？我们一起来看看吧！ 师：首先要发挥同学们丰富的想象力，设计出一个小怪兽，然后给这个小怪兽涂上颜色，接下来要沿着它的外形把它小心地剪下来，紧接着我们沿着小怪兽的大牙齿把它的头和身体剪开，下面，请同学们拿出双面胶和夹子，把双面胶粘在夹子的侧面，最后，把小怪兽的头和身体细心地粘在夹子上就完成了。（板书重要步骤：画图、上色、剪图、粘贴） 3.教师趣味展示“贪吃的小怪兽”“吃掉”的东西。 师：贪吃的小怪兽张大嘴巴开始吃东西啦！它吃掉了苹果、吃掉了布娃娃、吃掉了鲜花、吃掉了大蛋糕、还吃掉了大树和垃圾桶。 生：哇......(有趣地) （设计思考：先让学生观察“贪吃小怪兽”的制作方法，初步了解制作过程，再通过教师的趣味展示，激发他们创作的兴趣。） 4.PPT再次展示详细制作过程，并让学生动手进行实践。 师：是不是很有趣呢？大家快点动手做一只属于自己的贪吃小怪兽吧！看看哪个同学设计的小怪兽最有创意！现在开始吧！首先请同学们自己设计一个小怪兽，设计的时候可以像老师这样先画出小怪兽的外形，可以是正方形、圆形，也可以是三角形，记住要设计出小怪兽的侧面，这样才更方便小怪兽吃东西哟！画好外形之后，同学们就可以接着画小怪兽的大牙齿啦，在画牙齿时要注意画大一点，这样才能更方便我们剪下来，下面就可以设计小怪兽的眼睛、胡子等其他部分了。 师：设计好的同学可以进行第二步—— ... ...
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