第3课 争当打字小能手 教案 教学目标 ： 知识与技能： 实践中进一步熟悉键盘。 学会操作简单的word来检验自己的打字水平。 过程与方法： 掌握简单的word文字编辑操作。 根据自己两关的打字效果，跟自己对比。 情感、态度与价值观： 增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。 培养学生团结合作、探究的意识。 学情分析 ： 学习了前二课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文字母以及单词的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情和兴趣，因此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法和技巧，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 教学的重点难点 ： 学会在word中输写中文，了解自己的打字水平。 养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 教学过程： 情景导入 师：同学们，你们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放音乐。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的分别找到他们的家吗？ 生：回答 师：就像你们能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。 师：这几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯一闯，看看谁能成为今天的打字小能手！ 新授内容： 活动1：《金山打字通》 师：开始热身，认识我们学习过的《金山打字通》。简单讲解《金山打字通》的用途，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。 问题：左手的无名指负责哪些键位？右手小指负责哪些键位？左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。回答了一会发奖品。 右手的中指负责哪个？右手的食指负责哪些键位？ 师：同学们回答的真好！同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在活动二的时候，一定要记得指法的准确。 我们一起来朗读“击键歌”！ 活动2：复习键盘知识 师：在进行活动二的之前呢？我们要做一些准备！（ppt实际演示） 打开word 调整输入法（请同学上来演示） 调整大小（请一个同学上来演示） 换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。） （请同学上来演示） 师：讲解完之后，说规则 1、打字指法正确，奖励一颗星； 2、帮助其他同学，奖励一颗星； 3、细心没有错误，奖励一颗星； 4、全部打完，奖励两颗星。 师：五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。 生：有个别几个同学帮助老师查看其他学生的作业。 师：《金山打字通》中提供了打字常识、字母键位、数字键位等键盘的知识，在我们练习之前可以再进行复习。我们大家可以把键盘搞成一个歌曲来学习，那样大家记起来方便并且简单。（两手从中分，定位不能忘；击键有分工，不击原位放；击完回基键，开始下一项；“盲打”坚持练，本领天天长。） 师：在我教《金山打字通》的时候，我就给大家说过好几个注意事项，大家现在还能不能把他们说上来呀！ 生：分别说注意事项以及要领。 师：补充学生说的不全面的，不准确的一些事项和要领。 活动3：英文字母练习 师：同学们，你们大家之中有没有把我们学习过的《金山打字通》，《金山打字通》中的新手入门里面的输入法和输入技巧给大家一起分享一下吧！ 生：分享他们学习过的《金山打字通》。 师：你们大家的打字姿势正确，指法准 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
