《我喜欢的运动》教学设计 课题 我喜欢的运动 学校 ?? 年级 小学四年级 执教人 教学目标 1、知识与技能 1、在构思中，能运用拼贴的方式，表现人物运动的姿态。2、在创作中，能运用版画的形式表现自己喜欢的运动。 2、过程与方法 1、在参与记忆活动中，大胆表演“动感”人物动态。2、在构思创作中，能运用纸材进行版面创作，表现人物运动姿态。3、在作品欣赏传阅中，体会版画的魅力。 3、情感、态度与价值观 激发热爱生活、运动的情感；产生观察人物运动动态的兴趣。 教学重点 能运用贴纸版画的形式表现人物运动时的姿态，身体各部分的屈伸状态。能初步掌握贴纸版画的制作流程。 教学难点 在构思创作中，能运用纸材拼贴人物运动姿态。 学情分析 《我喜欢的运动》的教学对象是小学中年段的学生，肌肉和骨骼已经得到相当的成长，生活中他们普遍喜爱体育运动，而且喜欢的类型相当丰富，因此对本课的创作内容有着浓厚的兴趣和参与感。 此年段的学生已经有相当的绘画经验，并且有一定的造型变现能力。然而他们之前并未接触版画这一媒介，虽感兴趣但技能不足。因此本课的主要难点是引导他们尝试用纸版画的形式进行主题创作。由于是初次尝试，所以在教学设计中应当重体验感受，轻技法技巧，以免让他们对新奇事物的好奇和热情被技术门槛磨灭。 教学方法 情境教学法、启发谈话法、直观教学法、 教具学具媒体准备 单层吹塑纸、白纸、胶水、油墨、滚筒、课件、材料包 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 同学们，生命在于运动，在刚才的运动中，有你喜欢的吗？ 今天就让我们一起来做做运动吧！ 看运动会精彩瞬间，回忆自己喜欢的运动。 展示学生运动会精彩瞬间。激发学生对体育活动的回忆，导入课题。 ?课堂发展 一、探索发现1、请两位同学用动作告诉大家，自己喜欢的一项运动。你们能猜出来吗？2、你是怎么猜出来的？小结：原来，我们在做不同运动时，我们的身体动态、姿势也会发生变化。3、请孩子们观察木偶运动时的不同动态姿势，这些姿态与躯干、四肢的屈伸有什么关系？（教师拨动木偶）哪些地方发生了变化呢？（躯干、四肢）4、摆一摆小组利用木偶摆出一个运动的姿态，感受运动时躯干和身体的关系。二、作品欣赏 我们一起来看看这些展现运动的版画作品，你有什么感受？三、创作表现1、动态人物制作请孩子们小组商量好表现哪项运动，用1号文件袋的工具，拼贴完成一个人物运动造型。2、初次尝试印制--背景a、教师示范（视频）老师这里有很多运动器材的纸版，我们要用它来印制背景。请大家看看怎样做的。b、学生印c、请孩子说说，你在印制之后，有什么感受或者发现？3、再次印制--运动人物a、教师示范（视频）有了背景印制的经验，我们再来印制主体物：运动的人物。b、学生印4、调整装饰5、评价作品完成了，你的感受是什么？ 学生根据动作猜运动项目。学生讲述这项运动所特有的动作和姿态。学生观察、摆动木偶，发现运动与躯干、四肢的关系。学生动手尝试用人偶摆运动的动作。学生观赏作品并表述感受。学生小组商议，摆拼、贴一个人物运动姿态。看制作步骤，尝试印背景。总结经验，再次印主体物。给作品加外框。学生谈感受。 引导学生观察发现运动时动作的变化。用先观察再动手尝试的方式，探讨躯干、四肢的方向变化，引起的动作变化。让学生对版画有一个初步的视觉感知。提出任务，让学生明确分工，合作完成作品。 ?展示? 小组作品展示 小组长将小组作品展示给听课老师看 ?拓展阶段? 鼓励学生课后尝试人物组合的创作。 PAGE 4 ... ...
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