《城市雕塑》教学设计 教材分析： 《城市雕塑》河北美术-出卷网-义务教育美术教科书五年级下册第16课的教学内容，属于“欣赏.评述”学习领域。 随着生活水平的日益提高，人们的精神追求，对城市环境的要求也越来越高。城市雕塑可以说是最接近大众的艺术，也是生活中学生常接触到的美术现象，引导学生欣赏城市雕塑不仅是进行欣赏评述领域学习的好主题，也是学生增加社会意识的好内容。本课侧重城市雕塑的欣赏和评述，选取两个角度呈现。通过对城市雕塑的欣赏旨在让学生了解城市雕塑的艺术特色，知道雕塑与环境密不可分，并通过学习激发学生热爱生活、热爱雕塑艺术的美好情怀。 学情分析： 五年级学生对美术有一定的兴趣，具备了一定美术知识的积累，要让他们对美术保持持续的关注，要从教学内容的魅力吸引学生，不断用新鲜的知识来刺激学生的兴趣点，对于美术作品的欣赏方法还是不足，尤其是对于雕塑作品的欣赏，雕塑知识还比较欠缺。课上鼓励学生勇于表达自己的情绪和感受，用语言表达对美术作品的感受。 教学目标： 知识与技能：通过了解城市雕塑的艺术特色与环境的关系，学生能够用语言形式表达自己对城市雕塑的欣赏。 过程与方法：学生通过欣赏雕塑作品、小组讨论、探究等方法，完成对作品的欣赏和评述。 情感态度价值观：让学生关注城市中的雕塑作品，关注生活中的美术现象，热爱生活。 教学重点：让学生了解城市雕塑的艺术特色与环境的关系，能够用语言的形式表达自己对城市雕塑的欣赏。 难点：让学生了解城市雕塑的艺术特色与环境的关系，能够用语言的形式表达自己对城市雕塑的欣赏。 教学过程： 一导入：游戏 猜地名 我们先来玩一个游戏游戏的名字叫“猜地名”，猜到的同学举手。具体到哪个城市。 “看来，城市的雕塑不仅可以装饰美化城市，还可以成为这个城市的名片，一个国家的象征。今天我们就一起来感受城市雕塑的魅力”（板书） “首先，我们来欣赏段城市雕塑作品的视频。视频中有很多类型的雕塑作品，大家仔细观看，一会儿我们要根据雕塑主题玩一个“连连看”的游戏。” 设计意图：通过游戏的形式导入，激发学生学习兴趣，并引入课题。 二新课： （1）初步感知欣赏城市雕塑（视频） 刚才视频中出现了好几种类型的雕塑，包括：纪念性雕塑 、装饰性雕塑、园林雕塑，这几件雕塑应该归到哪个类别呢？ 学生解释“为什么，你能解释一下吗？” 这是按照雕塑的主题来分类。根据形态可以分为圆雕和浮雕（这种可以多角度欣赏的三维立体雕塑叫圆雕，这种只能一面或两面观看的雕塑叫浮雕）。还有下面这样的分类方式，我们先看看下面这两件作品在造型风格上有什么不同？ 无论具象还是抽象都给我们强烈的视觉美感，如何从美术的专业角度去欣赏一件雕塑作品呢？首先，我们来看这件具象风格的雕塑作品。 设计意图：通过欣赏音乐节奏较强的雕塑作品视频，通过视听觉直观感受现代城市雕塑，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，并根据感受理解雕塑的类别和分类方式。 （2）观察比较：造型、色彩如何表现主题，与人文历史环境相融合，起到美化环境的作用。 1分析作品要表达的主题？是如何通过造型来表现主题的？ 这件作品创作于1985年，这是以国家名义赠送给日本国际和平广场的一座石雕。这件作品在北京的复兴门也有一件，一模一样。那么，你能猜出这件作品要表达的主题吗？为什么？ “对，一件雕塑作品一定表现明确的主题”（板书:主题） 主题是欣赏一件作品最重要的部分，既然你知道了她的主题，那么你能给她起个名字吗？这件作品的创作者给她起的什么名字呢？ 刚才我们通过作品的特殊意义来体会主题，下面仔细观察她的造型，你能找出体现和平的内容吗？ “好，请全体起立，你如何做既能欣赏到这只美丽的白鸽，又不打扰它？”找投入 ... ...
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