第24课 世界经济的全球化趋势 一、教学目标 1.课标要求： （1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 （2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。 （3）了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用 2.三维目标 1.知识与能力： 知识:知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现以及影响（熟悉经济全球化的原因、表现、影响）；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 能力:学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。 2.过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及能力，形成对经济全球化全面的认识。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。 二、教材分析 1、教材地位和作用 ⑴本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。世界经济全球化趋势是其核心思想。 ⑵本课内容是必修Ⅱ模块最后一个专题的最后一课,具有对整个模块总结性的作用。 ⑶通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战. 2、本课内容简析 ⑴世界经济全球化发展进程、原因和对世界经济的影响； ⑵经济全球化的重要表现即世界贸易组织的建立和它在经济全球化中的作用； ⑶面对经济全球化中国的选择,中国加入世界贸易组织的历程与影响。 三、学情分析 1．学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。 2．高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 四、教学重难点 【重点】经济全球化的原因、评价；世贸组织在经济全球化过程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。 【难点】如何理解经济全球化是一把双刃剑。 多元史观： 1．全球史观：经济全球化使整个世界联系成一个整体。 2．近（现）代化史观：经济全球化发展的历程，是先进的生产方式向世界范围传播的过程，冲击了落后的生产方式，促进了生产力和经济的进步。 3．社会史观：经济全球化的过程，不仅仅是政治、经济、思想文化交流，也是与平民百姓息息相关的物质文明传播交汇的过程，人们的衣食住行、风俗习惯等的交融交汇。 五、教学策略与方法 1.策略：化难为易，贴近生活 2.方式：启发式教学 2、讨论法、问题探究法等 六、教学过程 【图片导入】：2008年金融危机后， 美、日、欧盟等经济体逐步衰退，国际形势风云变幻，希腊债务危机，英国退出欧盟，特朗普、马克龙的上台，美国和法国内外政策的调整和转变，无一不在影响着世界政治经济格局的演变，面向21世纪，如何建立更加公正合理的国家经济新秩序，走在民族复兴之路上的中国，该扮演什么样的角色？2017年5月在北京雁栖湖畔的“一带一路”高峰合作论坛，为经济全球化的发展指明了前进的方向，铺开了新的篇章。让我们进入今天新课的学习：世界经济的全球化趋势。经济全球化离我们 ... ...
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