“我们画我们评” 【教学目标】 1.同学们展示自己的画，学会简单评价，在展示、评价中相互学习。 2.通过画展的形式让同学们展示本学期你所画的画，并试着评价。 3.引导学生理解画展的一般知识，掌握画展的基本形式、内容、技法的表现。 【教学重、难点】 1.重点：启发、引导学生分析儿童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工具材料和不同表现形式的创作过程。引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素,培养学生感受美的能力。 2.难点:指导同学们开展“我们的画展”。 【教学准备】 多媒体课件、学生以往作品 【教学过程】 一、情景导入，激趣导学。 师：同学们今天老师准备带大家去参观北京的画展，你们想不想去呀？ 学：想。 师：但是刘老师这里只有10张门票，需要每一位小朋友通过自己的努力成为小小评画家，你们准备好了吗。 学：准备好了！ 二、名画欣赏，引入主题。 1.课件演示。 师：同学们，这是刘老师在北京画展一张特别好看的画，你们觉得这张画怎么样呢？（好不好看） 生：好看。 师：但是作为一名合格的小小评画家不能只说好看就可以哦？今天刘老师就来教大家如何去评一评同学们的画。 切换课件，如下图： 师：小朋友们你们看这张画是二年级其中一位小朋友的画画作品，你们看这位小朋友画的是什么内容吗？ 学：是马戏团表演。 师：那你们再仔细看一看这张画有哪些动物，他们分别在做什么事情呢？ 生：狗熊在玩跷跷板、站立的狮子。 师：非常好，小朋友们的观察力都非常棒哦！ 师：那我们在评一张画的时候是不是要知道这张画到底画了什么东西啊？ 学：是 切换课件 依次展示几张学生作品让学生进行训练。 切换课件 师：那小朋友们来看一看老师这里啊还准备了4张画，他们的内容都是风景画，那你们能发现他们有什么不一样的地方吗？ 生：学生回答某一个物体不一样，颜色不一样。 师：老师给大家一个小锦囊，你们要不要听呢？ 生：要。 师：平时小朋友们有些用马克笔、有些喜欢用蜡笔、有些喜欢用水彩笔....那现在你们有没有发现这几张画在哪一部分有不一样的地方了吗？ 生：绘画工具上。 师：非常好，那带着这个想法我们再来看一看这几张画，你看这几张画分别是用什么工具画的呢？ 生：学生依次作答。 师：现在我们是不是发现不同的绘画工具画出来的感觉也是不一样的呢？ 生：是的。 三、深入探究，发散思维。 切换课件演示： 师：同学们接下来我们再来看一看这张画，你们觉得这张画他美在哪里？ 生：学生依次作答。 师：那我们能不能从颜色上来说一说这张画美在哪里呢？ 生：色彩鲜艳。 师：还有没有？大家再仔细想想。 生：颜色搭配很好。 师：非常好，那我们来看一看如果老师把这张画变一变，再看看这张画怎么样？ 切换课件 师：小朋友们现在觉得这张画怎么样呢？ 生：好黑啊，颜色也不鲜艳，不好看。 师：那小朋友们是不是颜色好不好看也决定着这张画好不好看呀？ 生：是。 师：所以我们在评画的时候是不是也要讲一讲这张画的颜色怎么样呀？ 切换课件演示： 师：接下来我们来看一看这张画，你们觉得画这张画的小朋友想要表达的是什么意思呢？ 生：不要乱丢垃圾。 师：还有吗？ 生：环卫工人辛苦。 师：很好，那老师相信每一位小朋友在画画的时候一定都会有自己的想法对不对？ 生：对。 师：那最为一名小小评画家是不是也要来讲一讲这张画想要告诉我们什么事情呢？ 四、小组合作，互评互讲 师：经过刚才我们大家的讨论成为一名小小评画家要从哪几个方面来讲呢？ 生：画画的内容、绘画工具、颜色、意义。 非常好。 那请大家相互评一评你同桌的画。看看自己能不能成为一名合格的评画家。 五、巡回指导，优化作品。 学生互动，教师进行巡回指导，抽取3位同学点评同桌的画。给部分未打开思路的同学进 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
