《小小书签》教学设计 【教学分析】 本课是一节适合于一年级学生的一节自编教材，这节课主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。 【学情分析】 一年级学生的想象力丰富，对绘画、制作有很强的表现欲望和模仿能力。同时有一个学期的美术学习基础，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画、动手能力较好。大多数同学对美术保持着湖光浓厚的兴趣，非常愿学，乐学。 【教学目标】 1、通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。 2、尝试用剪和绘画的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料制作书签。 3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。 【教学重点】 通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。 【教学难点】 巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 【情感态度与价值观】 1.学生在劳动过程中，受到艺术的熏陶，养成良好的劳动习惯，体验劳动的快乐。 2.能收集、利用身边的废旧纸，养成低碳生活的好习惯。 【教学准备】 1.制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、尖头剪刀、固体胶 废旧的纸（如包装纸，请帖，糖纸，广告纸，挂历图片等） 2.课件 部分书签 3.学生四人一组 每组一套废旧材料 【教学过程】 一、谈话导入，激情激趣 师：你们愿意跟老师说说法自己的兴趣爱好吗？ 生：我的喜欢踢足球、看书…… 师：在课前谈话中，我也知道你们都爱看书，我也一样喜欢看书，特别喜欢睡前看书，所以常常碰到一个难题，例如昨天在看书时，不知不觉睡着了，今天想继续往下看，但是我找不到那一页了，你们有什么好的办法吗？这堂课就让我们一起走进小书签的世界！让我们一起来学习制作小书签。（板书课题：小书签 ） 二、了解历史 那你知道小书签是怎么来的？让我们一起来了解一下： 书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手上的这张作品，漂亮吗？你们想不想做？做书签需要哪些材料？又是怎么做成的？你们想不想知道？ 三、自主探究，示范引领 （一）、那我给每组准备了一张书签，请每组打开一号信封，一起来研究下这张书签，解决这两个问题。 （我们看看哪一小组讨论的声音最轻） （二）、小组汇报：我们组发现了…… 1、材料：底板纸、绳子、装饰物 2、步骤：画→剪→贴→穿 大家可真能干，一起研究出了制作拼贴书签的方法。那我根据这方法来做一张。做什么?笔是我们每天都离不开的朋友，那我就构思做一张铅笔书签吧。 （三）、同学们可要注意观察了，在老师的制作过程中要注意些什么？ （1） 材料的选择 （2） 打孔的位置 （3） 安全用剪。 （4） 保持卫生。 四、独立操作 解决问题 1.师：小朋友们现在是不是也特别想做一张书签啊？ 你想做怎样的书签？ 师：同学们的金点子可真多，心动不如行动 师：现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张漂亮的小书签。看谁做的又快又好，先完成作品的可以挂到小书签的世界里 2.播放幻灯片，学生制作，教师巡视。 五、挑选作品，进行评价。 同学们的手可真巧，一张张精美 ... ...
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