《手指印画》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解手指按印的方法并用手指印作画，能够对画面上做出适当的联想、添画。 2、过程与方法：通过学习，充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐和成功的乐趣。 3、情感态度与价值观：在有意无意的拓展中，从不同的角度进行联想添加。 教学重点： 引导学生掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验手指纹理的按印、联想、添画的过程。 教学难点 根据已有的指印画进行联想、添画，创造出一个完整的形象。 教学教具 教师：多媒体课件、水粉颜料、白纸、甘油，水彩笔 学生：涂色工具、水彩笔、抹布、印泥等。 教学过程： 、激发兴趣，导入新课 1、师：同学们，你们平时画画都用些什么笔画画呀？（水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、、、）。 那“手不那笔能画画吗”？ 今天老师带来了一些好朋友，都是我们认识的，一起去打个招呼吧！跟它们了解了解（“手不那笔能画画吗”）。（PPT） 2、 师：就是它们，五指兄弟，我们生活中的好帮手，它们的名字叫拇指、食指、中指、无名指和小指。它们不仅很勤劳，还会变魔术呢！一起去看看吧！ 3、（PPT）看，这就是五指兄弟变的魔术，同学们是不是觉得特别的神奇啊，稍微一变就变出了一幅有趣的作品，想知道是怎么变的吗？那就跟着老师一起走进神奇的“魔法世界”吧！（板书课题———手指印画） 、体验尝试，思维拓展 1、师：其实啊，很简单，就是用我们的手指涂上颜料，然后在往纸上印，再用笔添画出自己喜欢的形态，魔法就完成啦！ （老师示范， 将手涂上颜料，在纸上印出手指印的纹理让学生了解老师的手是如何展示魔法的。） 2、 师：同学们的手会不会像老师的一样,具有神奇的魔力呢？现在，就请同学们尝试一下，用自己小手的不同部位印出和老师不一样的形态了吧！动动脑，选择自己喜欢的颜色，想一想，试一试，印一印，在白纸上印出来；（这里老师个大家几个建议，印制的时候，颜色要多涂一些，浓一些，这样印出来的作品才好看，如果觉得干得太快，可以在颜料里面加一点水。） 3、师：老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同的部位，就能印出不同的形状出来。 ？？一个手指印能变出什么？两个手指能变出什么？多个手指又能变出什么？那，手的其他部位呢？我们一起来看看其他小朋友是怎么做的？一起来看看吧！ （ 老师展示具有代表性作品，供学生观赏，看看他们是用手的哪些部位印出来的，效果怎么样。） （PPT）瞧！一个手指印变出了水母，还变出了许多可爱的小动物，真有趣！ 来看看两个手指能变出什么？（PPT） 哇，居然还能变出人，真有趣，这是一名老师，还有漂亮的青蛙呢？ 真好奇！多个手指能变出什么呢？还有，手的其他部位呢？（比如：拳头、手掌等） 走吧！一起去看看吧！（PPT） 哇！好多可爱的小动物。还能变什么呢？除了动物和人，还能变出好多好玩的！ （课件展示作品（同龄人的作品），欣赏他们是如何拓展想象的，让小手具有这么神奇的魔力。） （三）、自主合作，综合探索 1、 师：同学们，想不想来试一试？老师很期待你们的成果哦，请同学们利用5分钟的时间尝试一下吧，用添加的方法，把你们刚才印出来的手指印变一变，使它们变得更神奇吧!（一边引导，一边辅导） 2、 鼓励学生进行比赛，完成一幅完整的作品，（A4纸，可独立完成，也可以多人合作），并给自己的作品起个有意义的名字。 （四）、展示作品，并评价 1、将学生创作好的作品当场展示，让大家一起分享，评一评、选一选，谁的作品最漂亮，谁的想法最有趣，谁用的颜色最鲜艳。 2、引导学生从画面的内容、颜色。构思等方面进行评价。 小结：同学们，通过刚才的学习，都知道我们的手指印画怎么印了吗，“手不那笔也能画画的”。（一涂 二印 三添） 板书 手指印画 ... ...
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