美丽的盘子 一、教学背景： ????盘子最早诞生于原始社会，考古证明最早的是以陶盘为主，它制作粗糙，一般少有纹样，直到后来，出现木盘、铜盘、瓷盘、铁盘等，装饰的图案也越来越精美。特别是到了现代，又出现了金属盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不但是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，化身为精美的工艺品，有了很高的审美价值。 本课的教学目的不仅是让学生了解盘子的种类、形状、材质，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、几何图形等。盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。盘子既有实用价值，还有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境等。整个教学过程以多媒体演示，学生欣赏、感受、实践为主，教师引导为辅，帮助学生突破重难点，力求体现 “以欣赏体验为主线，以表现探究为目的”的教学原则。 一年级的学生在这个阶段处于“主观感觉表现期”，孩子们形象思维相对比较活跃，更多喜欢画自己的生活、记忆和想象，几乎人人喜欢画画。无拘无束、天马行空。随着手指小肌肉的逐步发达，眼界的增多、内心心智的开启，他们会渴望画面出现更多的造型元素、生活元素，色彩元素，但是他们并不希望画面被更多干涉，同时他们更多希望得到来自老师和同伴的肯定和赞扬。虽然好动，但是具备较强的观察能力和动手能力，一旦进入绘画状态，常有创意。然而耐心、持久心不够，需要老师适度的调节。 ?二、教学目标： 1、欣赏各种盘子，认识其形状、种类和制作材料等，了解有关盘子的历史。 2、根据不同形状的盘子，运用绘画、拼贴、添画的方法，进行合理设计图案，培养学生大胆设计、动手制作的能力。 3、激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。 三、教学重点和难点 重 点：设计一个漂亮的盘子。? 难 点：对盘面进行设计装饰，使之更具有装饰性和审美情趣。 四、教学对象 一年级学生 五、教学准备 教 具：多媒体课件、圆盘、水彩笔、水粉颜料、剪刀、色纸、废旧材料、固体胶等； 学 具：水彩笔、水粉颜料、剪刀、色纸、固体胶等； 六、教学过程 （一）、导入： （课件出示大礼包） 师：儿童节快到了， 陈 老师给小朋友们带来了一份礼物，想要么？ 生：想 师点击动画礼包 师：你们看，你喜欢哪个？为什么？ 生1：我喜欢中间有图案的那个盘子，那上面有…… ——— 陈 老师也特别喜欢，我觉得呀这个盘子上的颜色很美，是不是？ ????陈老师就把这个盘子送给你了。 生2：我喜欢那个边上有花边的盘子。 ??????———这种盘子在我们生活中比较常见，看起来比较简单、大方，你们看，多像给这个盘子穿上了花裙子一样！师出示相对应的实物盘子，拿在手里，奖励给相对应的学生。 师：这两个盘子都很美，睁大眼睛看看，你发现他们俩哪儿不一样？ 生简单介绍。 师：小朋友真会观察，那你们还见过什么样的盘子？ 生1：我还见过中间和边上都有图案的盘子。 ??????———就像这些，是吗？好看吗？ 生2：我还见过其他形状的盘子呢？有花形的、叶子形的、正方形的…… 师：你也想有这样一个美丽的盘子吗？今天 陈 老师就和大家一起装饰一个美丽的盘子。 （出题题目） （二）、历史简介： 师：我们祖先6000多年前就使用盘子，而且在盘子上画画，看他们都画了什么？ 生：鱼。 师：对，古时候的人能用一些线条画出简单的图案来装饰盘子啦！ （课件出示人面鱼纹盘） 师：渐渐地，盘子变得越来 ... ...
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