一年级下册美术教案-第6课 小小书签 浙美版

《小小书签》教学设计 教学内容： 新浙美版一年级美术下册第6课《小小书签》 教材分析： 书签是我们读书时常用的一种用来记住页码的小卡片。本课根据学生喜欢制作手工这一特点，引导学生欣赏了解书签内容、形状、特点,通过自己动手制作书签，达到创造性地运用废旧材料，体验手工带来的乐趣，享受成功喜悦的目的。在手工制作的过程中，学生通过合作、交流、制作，产生许多的奇思妙想，取得了很好的教学效果。 一年级的小学生除了好问、好动、好奇之外，还有很强的观察力、模仿力和想象力。但是他们的探究能力、与他人协作的能力较弱，教师应创设和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢想、敢说、敢做，使他们的能力得到充分的发挥。 三、教学目标： 1、让学生通过欣赏、交流，来了解书签的来历、作用及相关知识。 　　 2、学习用纸版（卡纸）造型、绘画或剪贴等形式设计制作小书签。 　　 3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。 四、教学重点： 了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。 　　 教学难点： 设计出实用、美观、有创意的小书签。 教具准备： 了解书签知识、收集作品、整理材料、课件 　　 学具准备： 课前让学生了解书签知识，收集作品、绘画工具和材料。 教学课时： 第2课时 九、教学过程 　　 （一）情境导入： 1、以阿姨读书视频引出课题《小小书签》。 师：同学们，请看视频，阿姨在做些什么？请举手回答？ 生：其中学生回答，阿姨在看书、喝茶等场景。 师：学生们观察很细心，说出了老师的想法，阿姨其主要地在看书。 以同学们在生活中看书中的一些问题揭示课题《小小书签》 师：同学们，老师知道大家喜欢看书，假设看书到一半时，有时间要去做其它事，如何来记住页码？ 生：其中学生回答，把那页码折好；也有学生回答，用小小的卡纸放在那页；也有学生回答，用书签来放在那页。 师：同学们，真聪明，那今天我们大家一起来学习第6课《小小书签》制作，好不好！ （设计意图。教学方面：根据课文书签，设想到读书场景，就选择了30秒时间阿姨看书的视频，情境地引导本课小小的书签内容，学生们很直观地引导在重难学习；信息化辅助使用：利用网络资源及软件下载阿姨看书的视频进行编辑，在教学中利用班班通教学辅助设备进行课件批注。） （二）新课讲授： 书签的作用及好处是什么？ 师：同学们，请看图片，书签的作用及好处是什么？ 生：其中学生回答，书签在我们看书时方便记下页码，也减少对书籍的损坏；也有学生回答，书签也是一件装饰品等。 师：同学们，答得真有趣，其实书签作用及好处，你们都说出来了，真了不起。 师：根据同学们所说的作用及好处，以课件展现给学生看，内容是《书签的作用及好处以帮读书者爱护书籍，记下书看到哪里。书签比折书等记页码方式更方便，对书的损坏度更低，是很好的一种记页码方式。》，以合成音朗读给学生听。 （设计意图。教学方面：根据课文内容，在网络下载一张有针对性书籍图片，网上查找书签的作用和好处的解释以及结合自己理解，添加了文字，使学生很清楚地知道书签的作用；信息化辅助使用：利用绘图软件去掉书籍图片背景，也利用语音自动生成器软件把文字转换成朗读声音，教学中利用班班通教学辅助设备进行课件批注。） 你们知道这些书签分别用哪些材料制作的？ 师：同学们，请看三张图片，它们是有什么材料做成的？举手回答？ 生：其中学生回答，他们用不同材料做成的书签。另其学生回答是纸、木头和铁做的身体，装饰了图案等。 师：同学们，听到他们所说的制作材料吗？老师告诉大家： 第一件书签是用纸做书签的整体形，用彩色笔画出的图案；第二件书签是用木头做书签的整体形，用彩色卡纸折的图样粘贴；第三件书签是用铁做书签的整体形、用面具接贴。 ... ...