《虫虫大聚会》教案 教学目标：了解昆虫的基本形态特点，用折剪的方法进行立体表现。能够热爱大自然，发现昆虫的美。 教学重难点：用立体表现昆虫的形态。 教学过程： 导入 今天我们迎来一批特殊的客人，你们猜猜他们都是谁。 （蝴蝶、知了、蜗牛、蚂蚁、蜻蜓、毛毛虫、螳螂、瓢虫） 今天我们一起来学习《虫虫大聚会》。 授课 说说自己觉得最美的昆虫。（从形状、颜色上来说） 观察虫虫，说说有什么特点。 蜻蜓———细长的身体 瓢虫———圆圆的甲壳 知了———圆圆的眼睛 蝴蝶———美丽的花纹 蜗牛———圆圆的背壳 毛毛虫———一节一节的身体 想想：用纸怎么来表现这些昆虫的？ （折、叠、添画等） 4、出示学生作品（学生作品） 三、作业 1、用折剪的方法制作你喜欢的昆虫。 2、可以适当地进行添画。 3、教师巡视指导。 四、展评 1、学生互评作业，指出优点及改进建议。 2、教师总评。 3、课后，同学们可以把虫虫拼在一个场景里，编一个童话故事，和同学一起表演。 五、拓展 1、经过同学们的巧手设计，这些昆虫实在太美。 2、除了折剪法表现这些昆虫，还有其他方法。 教学反思： 从课堂导入的时候，我用图片猜昆虫方式。刚开始我能感受到学生看着一张张美丽的昆虫，被深深吸引住了。接下来交流他们自己最喜欢的昆虫，从形态和颜色上分析，由于我没有着重的强调这一点，有个别学生从其他方面分析了。在观察昆虫的时候，学生比较细致认真。在欣赏优秀作品时我没有适当的对学生进行提点，所以导致刚开始制作的时候很多学生无从下手。最后我巡视的时候稍微提点了一下学生才明白。 最后作品展示的时候，我个人觉得还不错。不过时间还是来不及，大概只有十几个学生作品上墙。评讲作品时，纪律开始有点混乱，不过最终还是把他们思维拉回来了。 课后张校长对我的课进行了点评。他说有值得表扬也有值得改进的地方，在学生观察昆虫的环节当中，虽说学生都能观察到昆虫整体或最大的特点，但是其实老师应该引导学生观察昆虫的细节。他举了个例子昆虫———知了，我课件中所描述的是圆圆的眼睛，但是知了最细致的地方是他的翅膀，他里面还有一个小翅膀，以至于在之后创造中，学生能够做的更精细。校长还建议我，在观察昆虫环节中，其实可以将实物与纸的立体表现结合在一起，这样或许更直观，学生知道别人是怎么表现这个昆虫的，不至于在制作的时候很茫然。针对学生制作时，刚开始无从下手，张校长建议我可以让学生先说，说说他最喜欢的是哪个昆虫，他会用哪些技法来表现。我之后自己想了想，其实有时候，不急于做某些事，正所谓磨刀不误砍柴工，学生自己想清楚了，做起作品也就快了。 其实无论是哪个科目，一堂课的作业作品往往能体现学生所掌握的情况。我看了学生的作品，其实孩子们做的都很用心，但是精致的不多，正如张校长所说，让孩子多多观察更细致的东西，孩子的作品也就会精致了。 通过张校长的点评也使我发现了自己许多不足，值得我去反思改进。美术给我的感觉就是让学生发现美，感受美，创造美，这也是新课程标准总的教学目标。 之后园子和师傅对我进行了点评，也给了我许多建议。这堂课知识点其实挺简单的。她说她上这节课的时候，她先不教方法，让孩子小组合作进行制作，在制作过程中，总结方法，可以用哪些方法来制作这个昆虫。其实让孩子自己去发现，自己找方法制作，这样或许更好。孩子能够在实践探索中学习，寻找方法，这不是我们所追求的吗？ ... ...
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