《拓印的游戏》 学生情况分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 教材分析： 本课学习内容分为四个部分：画家作品欣赏、汉代画像砖作品欣赏、拓印版画技法、拓印版画创作练习。是前两课版画课的延续和拓展，是学生尝试将底版拓印变成版画的造型练习，它旨在使学生体验制作底版的过程和通过拓印表现客观形象后愉悦的过程，由此激发学生学习纸板画的兴趣，培养其作业有序的良好习惯和思维能力、审美能力。 教学设想： 通过采用拓印包拓印版画的学习方法，使学生感受拓印的美感，从而掌握拓印版画的方法。 教学目标： 1、知识与技能： 了解版画的艺术特色，学习拓印版画的欣赏方法，掌握简单的拓印方法，并能运用所学的拓印知识，创作一幅肌理丰富的纸版画。 2、过程与方法： ① 在欣赏过程中感受拓印版画的独特美和肌理材质的美感。 ② 在拓印过程中，体验拓印的乐趣，提高拓印的技巧。 3、情感、态度、价值观： ① 培养动手能力和有秩序的工作习惯； ② 体会纸版画所特有的形式美感。 教学重点：学习制作拓印版画的基本方法。 教学难点： 如何运用拓印包的肌理设计一幅富有情趣的版画 教学兴趣点： 1、拓印版画美感的欣赏；2、拓印方法的探索；3、拓印效果的展示 教学观察点： 1、单色拓印版画的图案造型；2、底版上的点纹、线纹和面纹。 课前准备： 1、教师：布置学生的课前小探究（学习卡），课前的资料收集，课件的制作，准备示范的纸和笔。 2、学生：准备好课前小探究和作画工具。 作业要求： 1、基本要求：创作一幅简易的拓印版画； 2、较高要求：创作一幅具有肌理美感的拓印版画； 3、个性探究：创作一幅印痕留白变化丰富，色调和谐的拓印版画； 教学流程：课前探究--成果展示--欣赏与评述-—教师示范--实践与操作--评价交流 教学过程： 教学步骤 组织教学 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引 入 课前探究汇报 1、展示：学生课前小研究（学生根据学案内容在课前完成课前小研究）。 学生展示与介绍拓印包的材质以及肌理的美感。 让学生初步感受拓印的纹理所产生的材质美感。 课堂发展课堂发展 一、感受拓印版画的材质美 1、引导：学生介绍自己制作的拓印包的材质和形状的美感：报纸：点和面的美感；毛线：线的美感。2、教师评价3、展示与欣赏：报纸拓印版画和毛线拓印版画作品，并引导学生进行评价。拓印包的材料：毛线 拓印包的材料：纸4、归纳：像这种用拓印包盖印出来的绘画方法叫拓印，也是版画的一种制作方法； 学生欣赏拓印包的材质美，形状美，感受材质印痕所产生的肌理美感。 调动学生的听觉、视觉，提高学生的学习兴趣。感受学习带来的快乐。 二、感受拓印版画的肌理美 1、板书课题：2、引导：学生欣赏课文范例《山村日记二》、《画像砖拓片》《欢乐的舞蹈》、《过年了，宰鹅啦！》提出问题：①这些作品属于版画的哪个种类？②作品的肌理是一样的吗？如果不同，那么有什么不同？3、归纳：不同材质的拓印包，会拓印出不一样的肌理效果，变化出不一样画面艺术美感。 欣赏范例，根据课前小研究思考、回答老师提出的问题；欣赏教师和同学对经典作品的评价。 让小组自由讨论学习，体验美术课堂活动的学习乐趣。通过作品欣赏，让学生在欣赏、交流中发现美、感受美。 四、演示拓印制作过程 示范：版画拓印制作过程1、把剪好的底稿固定在恰当的位置；2、运用拓印包沾上你喜欢的颜色；（注意：色彩的搭配，展示色彩宝宝，讲授对比色和冷暖色调的运用）3、在镂空的部位反复拓印，使画面变得有层次感和饱满。4、最后轻轻地把底稿撕掉。 学生欣赏观察，了解 ... ...
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