课题1 爱护水资源 教学目标 1. 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2. 了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 3. 认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。 教学重点 1. 用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2. 强化学生爱水、节水意识。 3. 培养学生的社会责任感。 教学难点 1. 水资源和水污染资料的收集。 2. 培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。 3. 充分调动学生的学习积极性和创造性。 教学准备 投影仪、电脑、有关水资源、节约用水、水的污染的图片、数据、表格、资料、音频和视频。 教学过程 一、导入新课 1. 播放自然界中几种水的声音：海水、海潮、瀑布、河水、溪水、滴水等。 2. 展示自然界中有关水的图片：海水、瀑布、河水、滴水。 3. 展示有关水的用途的资料的影片。 设问：（1）你们听到了什么物质发出的声音？（2）看到了什么物质的图片？（3）你能说出它对我们人类有什么用途吗？ 过渡：既然水对于我们如此重要，没有水就没有我们身边的一切。那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。 二、新课教学 1. 教师引导学生阅读教科书，观看教科书中的图片，让学生利用资料、图片、获取信息并加工、整理信息，掌握获取知识的过程和方法，培养学生学习化学的兴趣．引导学生辩证地看待水资源。然后提出下列问题： （1）地球上的水资源丰富吗？ （2）可被人类利用的水资源是无限的吗？ （3）世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？ 回答：（1）地球上的水资源非常丰富，地球表面的71%被水覆盖。 （2）可被人类利用的淡水资源是非常有限的。 （3）世界上储水量最多的是海洋。 2. 海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种。展示资料：我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素。 学生阅读图表，了解我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素的含量。通过学习，培养学生自学能力，利用资料、数据、图表获取信息的能力，培养学生的概括能力和口头表达能力。 讲述：由以上资料可知，海洋是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。同学们要努力学习化学知识，将来为人类创造巨大的财富。 3. 我们已经知道，地球上的水资源是丰富的，但是人类可利用的淡水资源却是有限的。教师展示有关水资源的资料，如“世界水资源分布图”、“世界水资源现状”等，并引导学生阅读教科书相关内容，然后提问： （1）为什么说人类面临淡水危机？ （2）造成危机的原因是什么？ 学生思考后，回答。培养学生的阅读能力、收集信息和归纳总结能力，体会形成知识的过程和方法 （1）据统计,当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。 （2）全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大；另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。 4. 教师引导学生读图4-4、图4-5，通过阅读这些图表和资料，提取信息，分析交流，总结归纳，得出结论： （1）大部分国家属于缺水国家。 （2）我国属于缺水国家。 三、课堂小结 种种资料、数据、图表都说明了水资源的短缺。21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题 PAGE / NUMPAGES ... ...
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