吃瓜果的人教学设计 课题名称 吃瓜果的人 学段 小学低学段 年级 二年级 教材版本或校本教材 广东岭南美术-出卷网-小学美术 单元 第三单元 页码 22-23 一、学习内容分析 教材分析： 本课的教学内容是在以“甜美果实，快乐的人”单元主题的要求下，以学生司空见惯的瓜果来引导学生学会关注吃瓜果的人的动作、表情等变化，并通过观察、体验、思考等形式引起学生兴趣，以夸张、有趣、幽默的方法引导学生画吃瓜果的人 瓜果每个人都喜爱吃，但每个人的吃相都不同，本课通过让学生在吃瓜果的过程中，学会关注吃瓜果的人表情，以及头部、五官、身体等产生的动态的变化。教学中主要抓住三大内容，一是在“吃”的过程中仔细观察不同的部位的变化；二是在观察过程中联想夸张的部位如何表现；三是在创作中发挥想象，大胆表现吃水果的趣味。 教学策略分析： 本节课的教学重点是用夸张的手法表现吃瓜果的人的象形。教学难点是引导学从夸张、有趣的角度表现吃瓜果的人。教学中老师一是可借助吃瓜果的情景引导学生观察喜悦、夸张的表情，了解人物各部位的变化特征；二是引导学生着重观察可以夸张的部位，如眼睛、嘴巴、牙齿、头部、和手的动态等，并启发学生的想象，解决重点；三是从正面、侧面和仰视、俯视等角度比较人物的吃相的动态变化，启发学生用夸张的比例（如头大身体小等）表现有趣的吃相，解决难点。 教无定法，贵在得法。教学方法和策略的选择贵在全面、综合地考虑教学任务、教学目标、教学内容、学生 特点、教学环境和条件等诸多因素，本课重在让学生体验，至于教学方式可仁者见仁、智者见智。 学情分析： 1.二年级孩子形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强，好动，注意力集中时间短，合适进行生动活泼的教学活动。 2.小朋友大多喜欢吃瓜果和蔬菜。瓜果是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到吃到，对他们的颜色、味道也比较熟悉。这一课主要让学生认识瓜果的词语，并了解他们的吃法，很容易引发学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。 教学目标（含重难点） 知识与技能：了解各种瓜果的营养价值，能运用不同绘画工具以夸张的手法表现吃瓜果的人。 过程与方法：细心观察“吃”的过程，在创作中发展想象力，大胆表现吃瓜果的人的趣味表情和动。 情感态度与价值观： 感受吃瓜果时的愉快心情，关注生活感情，享受画吃瓜果的人的乐趣。 重点：应用夸张的手法表现吃瓜果的人的神态。 难点：从夸张有趣的角度，表吃瓜果的人的神态变化。 兴趣点：共享水果，观察同学吃瓜果时夸张的表现，并拍摄下来。 二、教学环境选择（勾选） 1.多媒体教室 （ ） 2.交互式电子白板（√） 3.网络教室（ ） 4.移动学习 （ ） 5.美术功能室 （ ） 6.户外 （ ） 三、教学资源准备 教师准备：课件、水果、画笔、画纸 学生准备：画纸、画笔 四、教学过程设计 教学过程（40分钟） 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 一、情景导入，引出课题（2分钟） 创设“秘密快递”故事情境，激发学生学习兴趣 师：今天收一件秘密快递，现在请两个同学过来帮老师打开看看是什么？ 1.打开快递，获取（瓜果和密函） 师：同学们，快递里面有什么？ 学生1：是水果 学生2：请小朋友通过看吃瓜果来画一幅画，画得又快又好的可以获得瓜果奖励。 师：快递原来是瓜果，而密函上显示要求通过看吃瓜果来画一幅画。还有奖励哦，那我们小朋友们加油了，老师相信你们可以完成。 师：那我们美术书就有合适的内容给大家学习，请同学们打开书本22-23页。这节课我们就是上《板书：吃瓜果的人》 融入情景，感悟新知 设置情景，让学生快速进入课堂学习状态，同时提高学习兴趣和学习专注度. 二、，探究学习，归纳知识（4分钟） 师：如果我们想画好吃瓜果的人，就 ... ...
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