7古镇风景写生 教案

教学设计 课题名称 《古镇风情写生》 学情分析： 建议：八年级学生有一定学习特征，线描绘画能力的基础。学生在对之前相关线描的知识上来了解古镇的特点。复习颜色知识，颜色的对比与协调。找出线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点，如何调动学生对古镇艺术欣赏的动力。在内容选择上尽量选择学生熟悉的古镇知识、图例，增强他们的熟悉感，尽快进入学习状态。重点放在开放学生的思维，能进行线描淡彩写生练习。 教材分析：教材以写实的手法对古镇和现实生活进行客观真实的反映,传达出创作者对所表现的事物的认识和情感,是美术作品基本手段和方法。控制线描淡彩写生的知识和技巧。领略古镇的风情，走进古镇，教师带领学生观察古镇,引导学生留心观察校外具有美感特征的老建筑。 教学目标：知识目标：了解认识古镇的文化价值，提高观察的审美眼光和品位。了解各当地的古镇特点，体验民族文化的魅力，开拓艺术视野。能力目标：掌握线描淡彩写生的知识和技能。情感态度与价值观目标：感悟古镇深厚的文化底蕴。 教学重难点重点：感悟中华民族传统文化的魅力，了解古镇的特点；学习线描淡彩写生的知识技能；学习色彩知识、色彩的对比与调和。找出线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点，巧妙的结合并运用到绘画当中来。难点：提高审美品位，能将线描技法和色彩知识运用到写生中去。如何调动学生对古镇艺术欣赏的动力，根据对象快速的表现主题。 教学策略：建议：1、信息技术手段的使用 ：教学PPT课件、音乐、微课视频。2、教学重难点的解决办法：多媒体展示图片、微课展示设计过程。运用多媒体展示ppt课件，播放视频，让学生有直观的感受。3、课前收集相关资料、图片和范画；描述、分析、解释、评价等方法对线描淡彩作品进行欣赏与评述；教师通过现场示范加深学生的实践能力。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段发展阶段讲解新课师生互动课堂小结 拓展提高 同学们，我国是个文明古国，很多地区都保留着很多历史悠久的老建筑。你们在繁华的高楼大厦的城市里生活的同时，你们有没有想过那些古老城镇里的居民他们的生活是怎样的呢？他们生活的环境有何不同？古镇里美在哪？展开情境 2．多媒体播放古镇风光的视频。教师出示课前写生线描,色彩范画;出示照片及其线描写生、色彩写生教师范画。 用多媒体设备、PPT课件等播放生活真实场景资料片及优秀学生美术作品,指导学生加以比较分析、讨论。欣赏范画作品的同时，引导学生欣赏并讨论： 他们是怎样表现景物的？哪些地方与真实面貌不同？教师微课视频示范方法。学生体验，巩固提高： 学生练习：（教师作巡回指导） 思考问题、讨论回答。展开讨论，激发思维学生欣赏，分组讨论：学生欣赏并讨论教师是怎样表现景物的,哪些地方与真实面貌不同。 欣赏作品请学生回答:(1)你对作品中的线条表现有什么样的视觉感受?(2)说明作品中真实地再现出哪些具体的个别对象?学生研究与讨论:(1)这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段?(2)每一幅作品着重再现对象的什么特征?作业要求：以线描淡彩的方法为古镇画一幅画。 引入古镇课题。根据教材先对这些古镇作简单的分析。丽江古城（云南）是自然美与人工美，艺术与适用经济的有机统一，主街傍河、小巷临渠。古城建筑全为古朴的院落民居，房屋构造简造、粗犷。乌镇（浙江）是典型的江南水乡古镇，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。具典型江南水乡特征的乌镇，完整地保存着原有晚清和民国时期水乡古镇的风貌和格局。体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想，以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。由此引出古镇老建筑的美。通过思考：（1） 你对作品中的线条表现有什么样的视觉 ... ...