3 雨的四季 导学精练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 3 雨的四季 课文探究 一、主题探究 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的_____和_____，表达了作者对_____与_____的热爱。 二、疑难探究 作者是怎样描摹出雨的情态的？ 积累运用 一、基础达标 1.文学常识。 本文选自《_____》1989年第4期，作者_____，安徽芜湖人，诗人、翻译家。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》曾获1988年中国作协第三届优秀诗集奖。 2.读重点字。 花苞（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 掩饰（ ） 高邈（ ） 静谧（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ）（ ） 干涩（ ） 咄咄逼人（ ） 3.识多音字。 （1）春天来了，小草刚从地下探出头来露（ ）个面，那调皮的小露（ ）珠就蹦到它的脑袋上跳起舞来。 （2）姐姐喜欢穿着复古的衣裳（ ）跳《霓裳（ ）羽衣舞》 4.辨形近字。 （1）在这块菜qí（ ）的后面，有一大片wā（ ）地。 （2）老于一边检查鱼钩，一边自言自语:“鱼钩都生 xiù（ ）了，挂上再美味的鱼饵，鱼儿大概也会经得起yòu（ ）惑，不再咬钩了吧！” 5.解关键词。 （1）静谧:_____ （2）吝啬:_____ （3）咄咄逼人:_____ （4）（ ）:粗豪；豪放。 （5）（ ）:争着向前，唯恐落后。 （6）（ ）:高而远。 6.感知课文。 本文是一篇优美的写景散文，作者以“_____”贯穿全文，分别写了_____、_____、_____、_____的雨。春雨的作用是_____，_____；夏雨，更是别有一番风情，热烈而乂_____，_____大地；秋雨似乎像_____，显得_____；而冬雨经常变成美丽的雪花，是雨的_____，雨的_____，给_____，是它送给人们_____ _____。 二、品读达标 阅读课文第4段，回答问题。 7.用选文中的一个短语概括出秋雨的特点，这个短语是_____。 8.“这时候，雨不大出门”一句的意思是_____。 技法点拨 理解句子的含义 句子的含义指该句的字面意义、语境中的临时意义以及句外意义，即“言外之意”。理解句子的含义，可以从以下几个方面入手:（1）抓住句子中的关键性词语。（2）联系上下文，理解句子含义。句子的深层含义，往往和具体的语言环境有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思。（3）思考言外之意，理解句子含义。有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种“弦外之音”才是作者要表达的真正意思。（4）分析句子的修辞手法，理解句子的含义。写作中，常常会借助一些修辞手法，因此，仔细体味、揣摩作者所运用的修辞手法，有助于领悟句子所蕴含的更深一层的意思。 9.说下面句子在文中的作用。 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 能力提升 （时间:50分钟 分数:50分） 一、基础提升（24分） 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A.花苞（bāo） 粗犷（kuàng） 莅临（lì） B.斗笠（lì） 吝啬（sè） 咄咄逼人（chù） C.娇媚（mèi） 静谧（mì） 干涩（sè） D.诱惑（huò） 高邈（miǎo） 干净利落（lào） 2.依次填入下列句子空白处的词语恰当的一项是（ ）（3分） （1）真的，_____这一场雨，_____完全驱走了冬天，_____使世界改变了姿容。 （2）花朵_____着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（3）雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会_____着你的夜梦。 A.只要……就……就…… 怒放 陪伴 B.只有……才……才…… 开放 伴随 C.只要……就……就…… 开放 伴随 D.只有……才……才…… 怒放 陪伴 3.写出下列句子运用的修辞手法。（6分） （1）荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲 ... ...