小学教学设计 五 年级 美术 学科 下 册 课题 色彩的调和 教学设计 课标分析 本课属于造型表现学习领域，从色彩学的角度来说，只要存在两种及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。五年级学生学习这些色彩知识并不难并且能应用于生活。 教材分析 《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课,着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成的比较协调的色彩感觉。同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美感。 学情分析 五年级学生已经学习了色彩的知识,尤其是色彩的对比一课,学生们已经初步理解色相环中个色彩之间的关系.也会表达色彩带来的感受. 教学目标 1.?学习色彩知识，理解色彩调和的含义。 2.?欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩，感受协调的色彩所富有的美感。 3.?能够运用色彩的调和知识创作美术作品。 重点难点 重点，同类色和邻近色的定义各是什么。 难点：分析绘画作品是怎样运用色彩的调和来进行创作的。 评价设计 师评 互评 自评 他评相结合 教学过程 一 复习导入 同学们，我们上节课学习了《色彩的对比》对不对，那么老师这有一幅图（高山童话），谁能用色彩对比的知识来给老师赏析一下呢?(想一想，里面大面积运用的是什么颜色？颜色间是什么关系呢？给你什么感受？) 学生回答 这位同学上节课学的真棒。画面上,大面积运用的是红色与条状的绿地及树木相互映衬,红绿对比巧妙运用.给人以强烈的优美的视觉感受. 二 新授 1,今天我们学习 色彩的调和，（出示题目） 来看这幅图(风景7页)，我们一起试着用刚才的方法赏析一下。 师问：这画面上主要运用了哪些颜色?（找同学回答） 在色相环上找一找(教师在色相环上标出位置） 这些位置有什么规律呢? 师说:你看浅绿色和这个中绿色，他们是不是都是绿色啊。这种同一色相不同颜色的变化称之为同类色。还比如这个大红的同类色是什么啊？（学生回答 朱红深红等）。在你的水彩笔里还能找到哪些同类色。找到的给老师展示一下。 再看绿和蓝色的位置是不是像邻居一样挨着呢，我们给他这样划一下，看角度是不是大概60度，那么我们把凡是在这种60度范围内的颜色之间对比关系比较弱，称之为邻近色。再找找，你还能找到哪些邻近色。 2 那这种运用同类色和邻近色来创作的画面给你什么感觉呢？（和谐同一的美感）。 3，刚才领略了同类色和邻近色带给我们的调和之美。那下面我们来做一个小活动：给小蓝色兔子找一个隐身之家。老师给每组同学准备了一块小黑板，请你把小蓝色兔子贴在你觉得能够很好的隐藏起来的对应颜色的房子里。（小组讨论）（展示）师问：为什么把小蓝兔子放在这个颜色上呢？ 4，同学们做的真不错这种具有和谐统一美感的图老师这里还有很多。多媒体展示。 三 作业 根据每组挂历风景颜色的不同，画出人物、动物、建筑等图形，然后剪下来贴到风景挂历中，使他们与环境协调统一。 展示 点评 四 生活实践 学会了色彩调和的知识，就可以在我们的生活中运用了。现在请你当小小色彩搭配师，把老师带来的这些颜色丰富的饰品，分别找到适合佩戴他们的同学，使他们与服装的色彩搭配起来比较和谐统一，具有美感。 教学反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
