《家乡绿梦》 教学设计 教材分析： “家乡绿梦”是一节在对称剪纸基础上以多层折剪剪纸的表现手法为主题的“设计.应用”的课程，通过引导学生观察、探索连续和对称的纹样，用剪纸表达情感和作品主题，表现心中的绿色家园。 学情分析： 对称剪纸是学生从二年级就开始接触的剪纸方法，历经多年的练习，对于四年级的孩子而言，动手的能力，上课的专注力，以及耐力都有所提提高，因此我设计为1课时讲授多层折剪剪纸，通过微课直观的让学生掌握基本的剪纸方法，学生小组合作共同探讨完成作品，培养学生的合作性。 教学目标： 了解动物、植物的形态特征，掌握多层折剪纸法表现连续纹样和进行主题创作方法。 能运用多层折剪法创作一幅以“家乡绿梦”为主题的剪纸作品。 能感受动物、植物的形态美以及剪纸的艺术美，并培养保护大自然的环保意识。 教学重点：学习以多层折剪法表现连续纹样和进行主题创作的方法。 教学难点：动植物剪纸纹样之间的连接性和造型的美感特征。 教学过程： 师生问好 创设情境 新朋友出场 来自森林的朋友求助，求助大家帮忙恢复家园。 揭示课题 设计意图：通过介绍朋友导入，激发学生的学习兴趣，为授课做铺垫。 新课教授 活动一：认识植物的形态、色彩、纹样 说一说，树的形态与色彩 提问：以家乡的树为代表，请从形态、色彩两方面说一说你印象中的树。 看一看，认识植物剪纸纹样 今天所学习的艺术形态是什么？ 师：今天咱们运用的方法可不是简单的绘画，而是剪纸。 剪纸作品除了具备形态和色彩的设计外，还应具备什么设计会更好？ 出示单个剪纸植物（以树为代表）作品，观察纹样 提问：这幅剪纸作品除了具备形态和色彩外，貌似还缺少一个剪纸艺术中特别重要的装饰？———纹样装饰 认识纹样———纹样连连线 师：还记得上学期学习的民间传统纹样吗？现在来考考你，是否能够将纹样与正确的名称相连线。 总结：剪纸艺术作品在设计上都具有形态美、色彩美、纹样美三个特点。 设计意图：通过学生的语言阐述，加深学生对生活中植物形态，色彩的观察认识，进一步观察理解纹样的多变性，总结剪纸艺术作品设计具有形态美、色彩美、纹样美三个特点，为剪纸设计做准备。 活动二：认识多层折剪剪纸方法 运用剪纸作品的三个设计特点，加以传统纹样的装饰，设计制作一个简易的树造型剪纸作品。 对比观察，探究对称剪纸与多层剪纸的区别 （教师利用学生的简易作品进行加工） 你们的作品运用的是什么剪纸方法？ 你的剪纸作品和我的剪纸作品有什么不同之处？ 概括多层折剪的剪纸方法的特点 特点：对称图形，连续纹样 4、拓展认识二方连续折剪法（出示两张不同的二方连续折剪剪纸作品） 师：多层折剪法又称二方连续折剪法 两张图片有何不同之处？ 思考是如何制作的？ 小结：折叠的次数越多，获得的连续纹样越多，图案越小。 设计意图：初体验中，利用自主探究的方法，研究剪纸的方法，再与教师的作品做比较，总结多层折剪纸作品是对称图形，具有连续纹样的剪纸特点，解决教学难点。 活动三：认识剪纸艺术家———赵澄襄 师：在咱们身边有一位特别厉害的剪纸艺术家，她的剪纸作品可谓是将多层折剪运用到极致，她的创作是剪纸、绘画、写作三者结合，平易、质朴、感人，运用剪纸记录着我们中国传统的民间文化。 设计意图：培养学生对民间工艺美术的热爱，以及对民间艺术家崇敬的情感态度价值观。 活动四：微课课堂，学习方法 1、观看《家乡的绿梦———多层折剪法剪纸制作步骤》微课 2、错误示范———提出问题 解决问题 设计意图：通过微课视频，直观呈现剪纸作品的制作全过程。学生可通过微课将知识点进行重复认识，为学生完成作品提供帮助。 学生实践 创作要求：小组成员合作，每个成员负责一个多层折剪的作品，并组合粘贴， ... ...
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