时钟造型设计 教材分析? 时钟是生活中常见的计时器，既有计时作用，又能起到装饰、美化空间的效果。本课主要介绍的是时钟的装饰作用，通过对时钟的造型进行创意设计，凸显时钟美化生活空间的功用。????? 本课属于“设计．应用”学习领域。教材的第一部分选用了“奔跑”的时钟、书本造型时钟、现代挂钟这些生活中常见的不同造型的时钟，让学生感受时钟的造型之美，了解时钟钟面的构成要素．第二部分教材选取北京故宫的日晷与英国伦敦大本钟，两个不同地域角古老的时钟，造型独特，被赋予了特定的地域文化特色．让学生既受到时钟发展的悠久历史，又感受到时钟造型的文化魅力。教材的第三部分着重介绍了从生活中的物品的外形获取灵感，应用于时钟的造型设计，并简单介绍时钟的制作步骤。教材的最后部分选取了几幅学生作品，明确设计作品的两个层次性的评价标准，将设计的吋钟造型应用到生活活中的拓展性目标．? ????在本课的教学中，教师重点示范和讲解时钟造型的设计方法．使学生能根据自己的喜好选取物品，设计成时钟，使之具有典型性和创意性．通过设计活动让学生感受到设计不仅应用于生活：而且来源千生活． ??二．学情分析???? ?四年级的学生经过三年学术知识的学习，已积累了对纸质材料剪、贴的经验．能够用形与色表达自自己的所思所想，根据白己的想法设计并制作。他们观察察能力较强，有能力尝试表现立体的形象，有较高的创新意识和较好的心理素质，但多种材料的综合运用能力较弱．在时钟造型设计》这一课中，教学指向从学生喜欢的事物陪伴我们成长作为时钟设计的原型，从而让学生明白艺术应用于生活，也来源于生活。 三．教学目标 1.欣赏不同造型的时钟，了解时钟的造型特点及时钟的设计与装饰的实用性。 2.学习用绘画与剪贴的方法。设计一个有创意的时钟。 3.在设计过程中明白艺术应用于生活，也来源于生活。 四 . 教学重难点 重点：用绘画剪贴的方法，设计一个时钟。 难点：造型具有典型性。 五．教学课时 1课时 六．教学准备 1.教具：水彩笔，黑色勾线笔，范作，课件。 2.学具：水彩笔，黑色勾线笔，白纸，剪刀，双面胶。 七．教学过程 （一）激趣导入（预计2分钟） 教师活动：猜一猜，弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 打一物件———时钟 学生活动：回答时钟 教师活动：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时光对每个人而言都特备重要，二每一日的时光都是用是重计量。随着时针，分针，秒针的转动，我们一天天成长，同学们想不想为自己设计一个独特的时钟来陪伴我们成长呢？（揭示课题） （二）讲授新课（13分钟） 1.欣赏认识时钟 教师活动：同学们，你们了解时钟吗？时钟可以帮助我们认识时间。在以前没有时钟的时候怎么办？让我们一起来了解时钟的历史发展。 智慧的见证 学生活动：了解时钟的历史演变，北京日晷（gui）用太阳的投影方向来测定并划分时刻；英国伦敦大本钟，机械式钟塔。由内置石英振荡器记时。 教师活动：认识了时钟的历史发展，我们在一起来看看现在的时钟。想一想，时钟由那几部分组成？ 学生活动：时钟结构有钟面，指针，时刻，基座几部分组成。 教师活动：生活中你看到过造型别致、富有创意的时钟吗？ 学生活动：说一说见过的时钟。 2.汲取灵感 教师活动：时钟不仅是计时的工具，也能记录人与时间的故事。让我们设计一个漂亮的时钟陪伴我们成长吧 学生交流：想设计的时钟形态 教师活动：老师为自己设计一个篮球造型的时钟，篮球做成钟面，手脚做成了指针，刻度用数字表示，把你喜欢的事物，用简笔画的形式做成钟面，并思考怎样设计钟座，刻度，指针。 学生活动：完成小练习。 3．深入探究 教师活动：教师出示3个时钟造型设计，想一想。你能发现都用了那些制作 ... ...
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