教案设计《巧救小昆虫》 一、教材分析： 《巧救小昆虫》这一课，属于造型、表现领域，新美术课程标准指明：“造型表现”领域倾向于外化创作活动，“是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识”。 二、学情分析： 小学二年级的学生已经经过一学年的美术教育，虽然还处于稚嫩阶段，但对绘画的造型有一定的基础，具有一定的表现能力。由于还没定型，想象力也是极度丰富，需要教师正面的鼓励启发。 在本课中学生由于年龄小，比较可能因为对昆虫的种类认识印象模糊，绘画时昆虫种类的选择面小，以致全班学生作品种类单一。也是这个原因，学生应该会希望老师能多介绍几种可爱的小昆虫让大家认识。 学生学习过程中应会采用听教、讨论、想象、创作等学习策略。 三、设计思想： 美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力，孩子们最大的乐趣也在于幻想和创造，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力和表现力，不仅要努力地传播美术文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。 四、教学目标： 1、知识与技能： ??? 依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘一个画面。 2、过程与方法： ①在阅读过程中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵；②在分析中，感知连环画连续性与故事性的特点；③在交流中，互相启发，积极联想精彩的结局；④在创作中，感受造型表现的乐趣。 3、情感、态度、价值观： ①培养学生的环保意识与热爱大自然的情感；②发展想象力。 五、教学重点、难点： 1、重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面。 2、难点：画出与连环画有关联的结局画面。 3、兴趣点：①看连环画故事；②解救小昆虫的方法和联想故事的结局；③想象小昆虫的形象、色彩；④创作故事结局画面。； 4、观察点：连环画的故事性和连续性特点。 六、作业要求： 1. 全班创作故事结局画面。（第一课时） 2.个性探究：创造性地表现故事结局的画面。 3.较高要求：为结局写一段文字和描绘一个画面 （2.3在第二课时完成） 七、课前准备： 课件、游戏用品、画纸、剪刀、课本、油画棒 八、教学过程： 一、师生问好。 新课引人 1.活动一：欣赏与了解 欣赏昆虫图片。 问：你们发现昆虫身上有什么？ 你们仔细观察一下这些昆虫有什么共同特点。 师小结：昆虫的共同特点是两边颜色 形状一样的图形叫对称。 我们知道了昆虫是对称的造型特点，那么你它们的身体是由及部分组成的？ 头：一对触角；胸：两对翅膀、三对足；腹： 游戏：拼一拼（加强对昆虫造型的理解） 小结：其实小昆虫对我们的生活环境是非常有益的，我们甚至可以说离不开他们，比如说，如果没有勤劳的小蜜蜂采蜜那我们的花朵就不会变成果实，但是我们身边的小昆虫正在逐渐地减少。 2.活动二：阅读与思考 读一读：课本第5课向我们介绍了一个什么故事？ ??? 说一说：达尔文是一个怎样的孩子？ ??? 猜一猜：达尔文说了一句什么话？小孩就把小昆虫放走呢？ 3、活动三：联想与创造 ??? 说一说：小女孩手中的昆虫是什么形状、颜色？ 想一想：小昆虫到哪里去了？（激发想象———有趣、有意思、有创见的联想） 根据学生的回答引导全班共同完成故事结局 做一做：谁画的小昆虫最新奇？（以画、剪、贴形式，把小昆虫展示在一块画板中） 4、活动四：分享与评价 提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？ 学生互评： 老师点评：肯定学生的评价结果，同时作补充 ?5.活动五：课后拓展 今天，我们学习了巧救小昆虫这一课，大家不仅知道了小昆虫与我们之间和谐相处的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
