1.2欣赏 花之圆舞曲 玫瑰三愿 教案

《花之圆舞曲》教学设计???????????? 教学目标 1、通过乐曲欣赏，了解什么是圆舞曲，能说出维也纳圆舞曲的节拍特点及典型节奏型。 2、记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律。? 3、通过各种活动参与到乐曲中，体会圆舞曲的速度、旋律特点，感受乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 4、初步了解作曲家生平。 教学重、难点 感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。 教材分析 ???选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》组曲里的第三部分(终曲)--?《花之圆舞曲》，是本部舞剧里最著名的、流传最广的一段乐曲，深受大众喜爱。 1890年12月柴可夫斯基应彼得堡皇家歌剧院的邀请，为该院创作根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改变的舞剧《胡桃夹子》的音乐。舞剧讲述一个名叫克拉拉（又名玛丽）的小女儿在圣诞前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢的一个胡桃夹子洋娃娃，可是却被淘气的哥哥和几个男孩子抢走弄坏，克拉拉非常伤心地睡去。梦里，她发现胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵和抢夺她糖果的老鼠们打仗，眼看胡桃夹子这方支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠们四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克拉拉援手，王子邀请她一起漫游“童话王国”。百花仙子们为欢迎她跳起了一支绚丽活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。 教学过程 一、组织教学 二、导入 1、波尔卡音乐片段，请学生听是几拍子的音乐。 出示二拍子的指挥图示，可加入指挥。 师介绍波尔卡。 （通过上学期雷鸣电闪波尔卡的音乐，从舞曲音乐引入） 2、第一主题圆舞曲片段，请学生听是几拍子的音乐。 引出另一种舞曲音乐：圆舞曲。 出示三拍子的指挥图示，可加入指挥。 3、初步介绍圆舞曲 　圆舞曲又称“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间的三拍子舞曲，按速度不同，可分为块、慢两种，舞时两人成对旋转。19世纪风行于欧洲各国。现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小块板，其特点为节奏明确，旋律流畅，伴奏声部采用周期性反复的节奏型，第一拍重音较为突出：。 （由学生讲一下感受到的节拍特点，节奏型，师再进行总结） 三、新课教学 ㈠、揭题 ㈡、听引子部分 1、初听引子，感受速度、力度的变化（由慢到快、由弱到强） 可让学生稍微说下感受，乐曲一开始出来一种平静的感觉，后面慢慢热闹起来。引申到速度、力度的变化。 2、复听引子，听乐器 师:你觉得音乐展现了什么时候的场景？ 师：:哪些音乐要素发生了变化？ 节奏：出现了圆舞曲节奏； 速度：变快； 音色：管乐、竖琴力度：变强，表现天色渐渐明亮，生机勃勃，使人感到振奋； ㈢、听第一圆舞曲主题 1、初听第一圆舞曲主题，师画旋律线 A突出长线条，加上倚音（两只手配合画）,B突出八分音符和前半乐句的下行。 2、师生画旋律线，再一起配合哼唱 3、生跟琴学唱主题A ㈣、听第二圆舞曲主题 1、初听第二圆舞曲主题，听乐器 2、复听第二圆舞曲主题，听情绪的对比变化（通过速度、音区、乐器的音色等） 3、跳圆舞曲 ㈤、听第三圆舞曲主题 1、初听第三圆舞曲主题，听打击乐器 2、生配打击乐器 ㈥、听第四圆舞曲主题 1、初听第四圆舞曲主题，听力度、音区、乐器的对比变化 ㈦、完整听全曲 ㈧、曲式分析 四、拓展与延伸 1、简单介绍乐曲背景 《花之圆舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基1892年创作的，选自舞剧《胡桃夹子》。舞剧讲述一个名叫克拉拉的小女孩在圣诞前夕收到一个胡桃夹子。梦里，她发现胡桃夹子带领玩具兵和凶恶的老鼠们作战，在克拉拉的帮助下，胡桃夹子和玩具兵获得了胜利。在这胜利的时候，百花仙子们为欢迎她跳起了一支绚丽活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。 ? 2、完整欣赏现场演奏的管弦乐 ... ...