中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册 20 咕咚 第二课时 教学设计（P106-108） 课题 20 咕咚 第二课时 单元 第八单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、能够联系生活实际，了解“热闹”等词语的意思。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够借助图片，读懂故事内容。4、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：吓、怕、跟、都。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。3、能够根据课后问题找出相关信息进行推断。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、能够联系生活实际，了解“热闹”等词语的意思。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够借助图片，读懂故事内容。4、能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：吓、怕、跟、都。 难点 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够借助图片，读懂故事内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 观看视频，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《咕咚》的动画视频，点击播放视频，要求学生观看视频，回顾课文内容。 学生观看视频，回顾课文内容。 观看课文动画视频，回顾课文内容。 朗读词语，巩固生字 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。 学生看课件，朗读词语，巩固生字。 复习本课的“会认的字”。 朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本课的“会写的字”。 学习课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 （1）能够联系生活实际，了解“热闹”等词语的意思。（2）能够借助图片，读懂故事内容。（3）能够根据课后问题找出相关信息进行推断。 思考问题，各抒己见 教师播放课件，呈现问题，要求学生思考问题，各抒己见。 学生思考问题，各抒己见。 （1）锻炼思考与表达能力。（2）能够巩固“形声字”的识字方法。 带着感情，朗读课文 教师播放课件，呈现课本P106--108的课文内容的图片，要求学生打开课本，带着感情，朗读课文。 学生打开课本，带着感情，朗读课文。 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现4个“会写的字”：吓、怕、跟、都，要求学生观察生字，了解一些书写规则。 学生观察生字，了解一些书写规则。 能够通过观察生字，正确书写4个“会写的字”：吓、怕、跟、都。 归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 课后任务，巩固学习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。 板书 20 咕咚第二课时咕咚--兔子跑--其他动物跟着跑--野牛拦住它们遇事要思考，不能盲目跟从！“吓”的笔顺，（惊吓）（吓人）“怕”的笔顺，（可怕）（不怕）“跟”的笔顺，（跟从）（跟着）“都”的笔顺，（都是）（都好） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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