本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 21．看戏 第一课时 教学目标： 知识技能 ： 1．学会写本课的12个生字，正确读写生词。 2．了解作者描写声音的方法。 3．理解关键词语的含义及表达方式。 过程与方法： 引导学生充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。 情感态度价值观： 通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 教学重点： 1. 详写、略写与中心的联系。对声音的描写。 2．关键句的含义及表达方式。 教学难点： 感悟对声音的描写。 教 具： 录像 教学方法： 引导、点拨。 教学流程： 一、导入新课 二、引导学生阅读课文，整体感知 1．自读课文，读准音，提出不理解的词语。 2．引导学生正音，辨字形，释词义。 3．指定两人分读课文，要求读准字音。 三、阅读新课，引导分析 1．师范读课文第1～2自然段，学生思考： （1）题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么？为什么写这些？ （2）接着写剧场的什么情景？怎样写出这种情景？ 这样写具有什么样的表现力量？ 2．交流、明确： （1）这样写是渲染演出之前的气氛。 有这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。 （2）剧场里的人多。“人海”的比喻，表现出剧场观众非常多。说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。人多、暑热和静静情景的对立统一，衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养和热情。 （3）本文的中心是看戏，上面两段在文中起着什么作用？ 四、课堂小结 21．看戏 第二课时 教学流程： 一、复习导入 二、学习新课 1．引导学生分析第3自然段。 （1）速读课文：要求：画出比喻句，讨论其作用。画出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为什么？ （2）讨论、明确。 2．分析第4自然段。 （1）自读课文，画出表现女主角上场时观众情绪变化的句子，画出描写女主角歌声的词句。 （2）学生读相应的语句。 （3）学生齐读第4自然段。 （4）讨论 （5）交流 （6）“唱歌像珠子似的……滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里”中四个动词能否互换？为什么？ （7）自读第4自然段。 3．分析第5自然段。 （1）听到美妙的歌声，观众的表现如何？ （2）这一段运用了什么修辞手法？画出句子，并理解其作用。 （3）这两段与第2自然段比较，对于全文及中心来说有什么特点？（详细，直接突出中心。） （4）齐读第5自然段。 4．齐读结尾段，体会句子的表达方式。 三、课堂小结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
