第15课 夏天里的成长 教案

《在夏天里成长》教学设计 教学目标 1.通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物长大的时期”。 2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） 3.有感情的朗读课文。 教学重点： 1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。” 2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点：体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 教学准备： 1.生字卡片、相关植物的图片。 2.查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。 一、导入新课 这节课我们继续学习课文《在夏天里成长》。通过上节课的学习，我们已经知道了夏天是万物生长的时期，这是课文的第一自然段，也是文章的中心句。全文是围绕这句话写的。 二、研读文本，感受成长 （一）那么，围绕这一中心句，都写谁在夏天里成长？有什么特点？下面同学们自由读课文的第二自然段，谁愿意说说课文写了哪些生物？是怎么生长的，有什么特点？ 1..出示绿蔓图 看绿蔓一天可以长出几寸。 2.出示竹子、高粱图 一夜可以多出半节， 3.出示石头图 几天不见就长满了苔藓…，一块黄泥土图 几天不见就变成了草坪菜畦… 4.出示小猫、小狗、小鸭图片。（理解“个把月”） 5.这些生物在夏天里成长，有什么特点？文中哪句话能说明这个特点？（幻灯片出示这句话） 6.“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地” 说明生物生长的速度怎么样呢？（快 很快 迅速） （在朗读 “飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。) 7.在这段中，有这样一句话， 大屏幕出示：“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？昨天、今天、明天都是表示（时间）的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。你能仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”说一句话吗？（昨天值得回忆，今天值得珍惜，明天一定要把握 ；昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想 ；昨天已经过去，不必留恋，把握住今天，创造更好的明天！） 7.那么作者为什么能把这一段写得这么详细呢？（就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。） 8.指导朗读： （二）在夏天里，植物、动物都在长大，还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第三自然段读给大家听。（结合图片说） 1.山 山变丰满 2.稻秧、甘蔗 地高起来 3.水、瀑布 河变深变大 (这几句话夏天是炎热的，时万物生长的最好时期，“地是一天天高起来”，说明庄稼快速长的，才有高起来的感觉；夏天雨水充足，河水才验证了“不热不长，不热不大”这句俗语。） 4.铁轨（最热的时候，铁路的铁轨也长，把接茬的缝填满 ） 5.柏油路（柏油路也软绵绵的，像是高起来。） ??? ?6.铁轨怎么也在长呢？有知道的吗？是的，物体遇热膨胀，体积增大，所以铁轨的缝隙越来越小，柏油路也是这个道理，所以路面好像是高起来。 （作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天里遇热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里成长，赋予了他们生命力。） 7.用上“因为……所以”把文中提到的物种事物成长的特点说出来。（因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大。因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小。因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。） 8.夏天连板油路也是软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的？你 ... ...