12点 线 面 教案

第12课 点 线 面 教学内容 《点线面》属于美术四大模块中的造型表现，点线面是任何造型的主要构成元素，点线面在我们的周围无处不在，生活中的衣服、食物、建筑和交通工具有点线面的存在，大自然的树木、花草、小鸟、动物上也有点线面的存在。让学生能够观察并用画笔记录下这些带有点线面的事物。 教学目标 知识与技能目标:观察和发现生活中的点、线、面；感受点、线、面的独特魅力与艺术价值。 过程与方法目标：学会用点、线、面来表现生活或大自然中的事物。 情感、态度与价值观目标：感受点线面的艺术美，提高美术素养与美术审美 教学重难点 教学重点：让学生认识点线面，并知道点线面的特点，并学会在生活周围发现点线面。 教学难点：学会用点线面来表现你熟悉的事物，并为它们添加美丽的色彩。 教学过程 一、激趣导入 1.点 师：老师听说我们班的小朋友很聪明，今天老师就带来了一幅美术作品想考考大家。（教师展示用点创作的美术作品） 提问：小朋友们，我们之前画画都会用勾线笔勾线，那老师的这幅画没有勾线，那你们知道这幅画是怎样创作出来的吗？ 生：画面中很多的点 师：对了这就是我们今天要认识的第一个好朋友点（板书） 师：那小朋友们你们发现这些点有什么特点？ 生：有大有小 师：老师还带了许多其他的点，我们一起来看看这些点都有哪些形状的。（爱心形、椭圆形…… ） 师：所以我们知道点有大有小，还有不同形状的。 线 师：下面老师老师想用这些点来变个魔术，老师讲这些点排在一起像一根长长的什么？ 生：直线、线条 师:对了，点与点排列在一起就变成了我们的第二个好朋友线（板书） 师 ：那小朋友你们还能不能用点排成其他形状的线？你来试一试 师：除了这两种线条外，你们还知道哪些线条？ 比一比：这两根线条有什么不一样的？ 面 师：老师用各种形状的线条拼在一起，变成了一个很大的什么形状？ 生：正方形、山坡形状的 师：除了这些形状，你还知道哪些形状？生： 师：其实这些形状有一个共同的名字叫做面，这是我们课上请来的第三个好朋友（面） 揭示课题：那么今天我就一起来走进点线面的世界！ 猜一猜;哪一个是点，哪一个是面 画一画，点线面（活动一） 师：下面请小朋友们直接用彩色笔画出自己喜欢的点线 生：展示作业并自我介绍 三、走进艺术家（小组讨论） 师：其实呀看似普普通通的点线面，美术大师就能用它们创作出优秀的世界名画，我们一起看看吧。 师：在这一副作品中你能发现什么颜色、什么形状点线面（小组讨论） 生： 师：这是美术大师康定斯基的《即兴6号》 走进生活 师:其实呀康定斯基的这幅作品创作灵感就来源于生活，其实点线面在我们的周围无处不在 师：下面请同学们仔细观察这一组图片中，你看到了哪些点线面？ 走进博物馆 听说博物馆里也有很多点线面的作品，我们一起来找找吧！ 师：在博物馆里你发现了哪些有趣的点线面？ 六、儿童美术馆 有些小朋友善于用自己的画笔记录生活中的点线面，让我们一起来看看吧 作品一《小乌龟》 师：在这幅画中你们看到了哪些东西？ 师:在这幅画中你找到了哪些点线面？说一说 作品二《田野》 师：在这幅《田野》中你看到了哪些美景？ 师：在这幅画中你又发现了哪些点线面？ 七、教师示范 师：今天老师也想用点线面创作一副美术作品，老师想画一个可爱的马戏团小丑。 在课下的时候老师已经画好了一半了，下面老师想请一个小朋友和老师合作完成。 学生作业 用点、线、面这三种元素来创作一幅优秀的美术作品 一般以其中的一种成分为主，其他成分为辅 九、作业展评 师：这幅画的作者是谁？来，你来介绍一下你的作品 师评：老师最喜欢的作品是这一幅，这幅作品色彩搭配很和谐。 小结拓展 师：其实，这些有趣的点线面在我们的设计中也有很多的应用 生活中 ... ...