16你会设计邮票吗 教案

你会设计邮票吗 课型：设计应用和造型表现 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。 【课时】一课时 【教学目标】 1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。 2．培养学生的创新意识和设计、制作能力 3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【教学过程】 一、谜语导入，趣味引题 1．师：听说我们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。 这么快就猜出来啦！你来说说。 （生说：邮票） 这个答案你们都同意吗？（同意） 你们是怎样猜出来它是邮票呢？（细牙齿……） 你真棒！请坐。 让我们一起来看看大家猜得对不对？（课件揭示答案） 看来我们班同学的确很聪明！ 2.师：现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票甚至收藏邮票，你们知道为什么吗？ 生1：因为邮票很好看。 生2：因为邮票里有很多知识。 生3：因为邮票设计得很吸引人。 生4：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。 师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天老师就邀请大家一起走进邮票的世界。（课件展示）。 二、授新课 1、历史 师：邮票有着源远流长的历史，想知道世界上第一枚邮票是什么样的吗？（看课件）这是1840年在英国发行的，他是以英国女皇的头像为主体图案。与当时英国便士上的图案相同，所以也称黑便士。再来看看下面这一套邮票是哪个国家发行的，（中国）为什么你们会这样认为呢？（上面有龙）对，所以这套邮票叫大龙邮票。是我国发行的第一套邮票。从邮票上的图案可以看出东西方文化的不同。（点课件） 我想请一位同学把这段文字给大家念一下。生：邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此邮票又被称作是“国家的名片”。这些“名片”互相传递也传播着各个国家的文化知识。 2、种类 为了便于认识邮票，我们把邮票分一分类，一起来看看有哪几类。 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票 3、观察、欣赏邮票的特点： 虽然邮票的种类很多，但他们始终有一些相同的地方 师：请同学们找一找这几张邮票的共同点。 同桌讨论，选出代表回答。 生1：邮票上还有“中国邮政”字样。 师：那是发行国交家。 生2：邮票有齿孔，还有多少钱。 师：那叫面值。 生3：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈的对比，有跳跃的视觉效果。 师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行国家，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 3、师：我们一起来欣赏一下邮票上都有哪些图案呢？ （学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。） 师 ... ...