《无敌孙大圣》教学设计 学情分析： 二年级的学生经过一年的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面、表现。但在绘画动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 教材分析： 《无敌孙大圣》是小学美术广东版第三册第五单元的教学内容。本单元对点、线、色、基本形组合的表达式，不定期在纸材到立体的剪、折、粘贴造型；还有是培养想象思维和设计意思。无敌孙大圣是学生喜爱的神话人物外形奇特灵活，色彩鲜艳，符合学生的心理特点，本领高强，惩恶治妖，满足学生对英雄形象的想象。七十二变的本领引发学生丰富的联想。教材以这一兴趣点，设计了无敌孙大圣的人物形象和活动画页为学习内容，学生在“剪裁”与绘画表现的过程中，培养设计意识，发展创新思维。 教学目标： 1、知识与技能 ①感受孙大圣的艺术形象，并运用造型元素、基本形的组合方式表现孙大圣； ②运用折、剪、粘贴、绘画手段，设计活动画页。 2、过程与方法： ①在观察中学会“以形观物、以形表物”的方法； ②在欣赏中，找出孙大圣的艺术形象特点；在作业的“变身形象”中找出孙大圣的特征，启发创作思维。 ③在合作创作中，探讨“活动画页”的整体设计方法。 3、情感、态度、价值观： ①喜欢孙大圣的形象； ②能与同学一起设计“活动画页”。 教学重点：能在活动画页上表现孙大圣的形象。 教学难点：剪、折设计与画页人物表现的统一。 兴趣点：①活动画页；②孙大圣的变身形象的联想；③孙大圣的故事。 观察点：①孙悟空的形象、色彩、服饰特点； 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 准 备 教具准备： 活动画册，视频，图片 学具准备： 画纸，剪刀，彩色笔 导 入 课 题 1．欣赏视频《三借芭蕉扇》 思考：孙悟空变成了什么？你从哪里发现的？ 2．出示课题：真是无敌孙大圣！ 观察、欣赏，认识孙大圣，说一说孙大圣的形态、特征。 感受孙大圣生动的形象。 发展课堂 出示图片，找孙大圣特点（变）脸（火眼金睛）、金刚箍、金箍棒腰带、虎皮裙、靴子（简笔画） ２．欣赏老师的活页画册： 展示画册，感受孙大圣活页画册变化当中的趣味 3．老师示范制作： （1）图片与动作示范相结合，明确制作步骤。 （2）简笔画展示设计人物的技巧。 4．老师巡堂指导设计孙大圣活页。 1．欣赏，说出孙大圣的变身本领。 2．通过观赏抓住变身的形象。 3．抓住特征进行孙大圣的变身联想。 4.学生上台翻开画册欣赏体会孙大圣头部与身体的多种搭配，使画页产生千变万化的形象。 5.学生自行设计孙大圣活页。 培养学生合作、探究、想象、表达，提高学生的自主探究能力，拓展学生思维，在互动讨论中发现问题。通过教学活动解决本课重难点。 让学生在轻松愉快的氛围中学习。运用新颖的创作方式来发挥学生学习的主动性。学习表现手法。 评 价 与 发 展 1．作品展示，评价： （1）引导自评： ①作品特点 ②设计理念 （2）引导互评： ①欣赏作品美感 ②阐述孙大圣特点 2.活页拼成画册，并欣赏。 3．拓展：寻找生活中的孙大圣。 4．小结本课学习内容。 1.学生上台介绍作品。 2.学生互评。讲述自己创作作品所运用的元素、色彩以及表达的愿望。 以引导学生通过自己的观察、比较，勇敢地表达自己的看法为主。尤其着重说出作品的形式美感。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
