沙漏 【学习目标】 1．知道沙漏是古代常用的计时工具。 2．会制作简单的计时工具沙漏。 3．会进行制作方案的设计，在制作的过程中，能综合运用所学知识发现问题，并尝试解决问题。 【学习重点】 掌握沙漏造型的设计和剪切、粘接塑料瓶的技术。 【学习难点】 塑料瓶的剪切、粘接技术，沙漏的测试与改进。 【学习过程】 一、问题存折银行 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 沙漏有什么作用？ 2 如何自制沙漏？ 3 4 二、活动探究 1．认识沙漏：请在横线上填写相对应的名称。 301324324954780010354812252321305848317191850010074931458356296151676708000109740357776800125178354214200 2．制作沙漏 （1）我的制作方案 第（ ）小组 制作项目 所需材料 制作方案 沙漏 （2）请仔细研究一下，你对这个方案有什么疑议，有什么建议？ （3）在动手之前，我们还要注意什么？ （4）展示之后，你发现你的沙漏有什么问题？可以如何改进？ 三、理解与应用 1．你还知道哪些计时工具？ 2．你打算在平时的生活中如何利用今天制作的沙漏？ 【学习小结】 这节课我们通过学习，认识了沙漏，知道了沙漏是一种计时工具，并且设计了制作沙漏的方案，并对方案进行了讨论、反思和改进，发挥了追求准确、精益求精的科学精神。 【精炼反馈】 一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．在看自制沙漏能否用于计时时，只要测试一次就够了。（ ） 2．计时时长为5分钟的沙漏比1分钟的沙漏价值更大。（ ） 3．不少人把沙漏当成工艺品去欣赏它的美丽。（ ） 二、选择正确答案的序号填在括号里。 1．小明把自制沙漏中的细沙换成了食盐，可以解决（ ）。 A．沙子流速过慢的问题 B．沙子流速过快的问题 C．沙子流通不顺畅的问题 2．小华将自制沙漏测试了三次，第一次沙子流完的时间是1分40秒，第二次是2分10秒，第三次是1分23秒。这个沙漏（ ）。 A．可以用来计时2分钟 B．可以用来计时1分50秒 C．不能用来计时 三、综合探究。 1．怎么用计时时长分别为4分钟和3分钟的沙漏进行1分钟的计时？ 2．小红用一个计时时长为3分钟的沙漏来督促自己认真刷牙。你觉得这样做的好处是什么？
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