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课件网) 被除数为0 的除法 12 ÷ 3 = 4 6 ÷ 3 = 2 分糖果 被除数 除数 商 总数 份数 每份数 12粒糖果平均分给3人，每人能分到几粒？ 6粒糖果平均分给3人，每人能分到几粒？ 0 ÷ 3 = 0 0 ÷ 4 = 0 0 ÷ 5 = 0 总数 份数 每份数 当盒子里没有糖果时，平均分给3人，每人能分到几粒？ 0 ÷ 3 = 0 0 ÷ 8 = 0 0 ÷ 20= 0 0 ÷ 4 = 0 0 ÷ 5 = 0 …… 被除数 被除数为0的除法 商 0 ？ 6 ÷ 3 6 ÷ 2 ? 0 ？ 0 ÷ 3 = 0 0 ÷ 8 = 0 0 ÷ 20= 0 0 ÷ 4 = 0 0 ÷ 5 = 0 …… 被除数 被除数为0的除法 商 ? 0 ？ 0除以不是0的数，商都是0。 0 ÷ 6 = 0 ÷25= 0 ÷99= 0 × 6 = 7 ? 0 = 10 ? 0 = 100×0= 10 + 0= 0 + 4 = 0 + 13 = 9 + 0 = 5 ? 0 = 8 ? 0 = 0 ÷ 18 = 0×0= 0×41= 8 0 9 0 13 0 0 10 0 4 0 5 0 7 0 10 0与任何数相加，和还是这个数。 0与任何数相乘，积都是0。 一个数减0，差还是这个数。 0除以不是0的数，商都是0。 1、2人一组，每人8张，写下答案，互相检查。 2、将16张算式卡片分类，能分几类。 3、找一找，同一类中有什么共同点。 帮符号宝宝找到家 1 1=2 2 1=2 0 1=1 1 0=1 1 1=0 1 1=1 0 3=0 0 3=3 3 0=0 + + + ? × ? × ÷ + ÷ × ÷ + ? × ÷ × 在0、0、9、9中选三个数，你最多能写出几道算式？ 下课啦！被除数为0的除法 教学目标 知道0除以任何非零数商都是零。 教学重点 知道0除以任何非零数商都是零。 教学难点 初步理解被除数为0的除法的实际含义。 教学准备 教学课件、学习单。 教学过程 情境引入 今天，顾老师给大家带来了一些糖果。盒子里已经装了一些糖果了。首先，我要请一位小助手来完成一个小人物。 请你数一数，这里有几粒糖？（12） 请你帮我把这些糖平均分给这3位小朋友。拿到糖果的小朋友请把糖果举起来给大家看一下。 12粒糖果平均分给3人，每人能分到几粒？（4） 算式： 12 ÷ 3 = 4 这里的12、4分别表示什么？ 12表示一共有12粒糖果，也就是总数；3表示平均分给3人，也就是份数；4表示平均每人能分到4粒，也就是每份数。 现在我来分糖果。有6粒糖果，平均分给3人，每人能分到几粒？ 算式： 6 ÷ 3 = 2 在除法算式中，第一个数叫做———被除数，第二个数叫做———除数，第三个数叫做———商。 探求新知 分糖果 我们继续分糖果。请你猜一猜这次有几粒糖果？（没有） 我还是想平均分给3人，每人能分到几粒？算式又该怎么写？同桌2人讨论一下。 算式：0 ÷ 3 = 0 这里有两个0，它们的含义一样吗？3又表示什么？ 被除数0表示总数，没有糖果；商0表示每份数，每人分到0粒糖果；3表示份数，平均分给3人。 现在又来了一位小朋友，盒子里还是没有糖果，每人能分到几粒糖果？ 算式：0 ÷ 4 = 0 又来了一位小朋友，现在呢，每人能分到几粒糖果？ 算式：0 ÷ 5 = 0 编算式 0 ÷ 3 = 0 0 ÷ 4 = 0 0 ÷ 5 = 0 请你猜一猜， 0 ÷ 8 = ？ 0 ÷ 20= ？ 请小朋友们照样子来编一编这样的除法算式吧！ 这些算式有什么共同点？ 揭示课题：这就是我们今天学习的被除数为0的除法。 0不能作除数 （1） 0可以作被除数，也可以做商，那0能作除数吗？ 0 ÷ 0可以吗？ 以分糖果为例，6粒糖果，平均分给3人，算式：6 ÷ 3；走了一位小朋友，6粒糖果平均分给2人，算式：6 ÷ 2；最后两位小朋友也走了，这次能用6 ÷ 0表示吗？ （3） 6 ÷ 0表示有6粒糖果，没有小朋友，也就是平均分给0个小朋友，那就是没有分，这个除法算式没有意义。也就是除数为0时没有意义。因此0不能作除数，6不能除以0。 （4） 再思考：0 ÷ 0可以吗？（不可以，因为除数为0时算式没有意义。） 4、 小结 所以，0除以（不是0）的数，商都是0。 （三） 巩固提高 1、 先笔算，再分类， ... ...
