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课件网) 记叙文阅读复习专题 语文 中考 专题一 记叙文阅读 记叙文是一种以写人、叙事、写景、状物为主的文体。它最突出的特点是“以事感人,以情动人”,即通过记叙事件、描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,使人读后受到感染和影响。 时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。 如《背影》一文:时间———那年冬天的一个下午;地点———南京车站；人物———父亲、“我”；起因———我”回北京念书,父亲到车站送“我”；经过———父亲穿过铁道、攀爬月台给“我”买橘子；结果———我”看着父亲的背影流下泪来。 专题一理清行文脉络 梳理文章的行文思路,可以从以下几方面入手: 1.从文章线索、脉络入手厘清文章的行文思路。 (1)抓时间标志。很多文章是按照一定的时间顺序安排的,对于这种文章,要抓住表示时间变化的词句,分别概括每一个时间段发生的主要故事,从而厘清整个行文思路。 (2)抓地点转移。很多文章是根据地点的转移进行叙事的,对于这种文章,要抓住表示地点的关键词句,分别概括每一个地点发生的主要故事,从而厘清整个行文思路。 (3)抓情节转换。任何事情,都有一个发展变化的过程。这个过程,我们可以按“起因—经过—结果”这样的思路来分析,也可以按“开端—发展—高潮—结局”这样的思路来分析。 (4)抓情感变化。有些文章是以作者的情感变化为线索的,抓住作者情感变化的转折点,也就抓住了文章的行文思路。 2.从文章的结构层次入手厘清文章的行文思路。 首先通读全文,划分文章结构层次;然后概括每层的大意,据此即可厘清文章的行文思路。其中,对于小说而言,直接找到其开端、发展、高潮、结局,即可明确其行文思路。 3.从关键词句入手厘清文章的行文思路。 有些关键词句能帮助我们很快梳理出文章的行文思路。 (1)常见的关键词语一般有“第一”“第二”“第三”,“首先”“接着”“然后”“最后”,“一方面”“另一方面”,“总之”“因此”等。 (2)常见的关键句一般有主旨句、过渡句、议论句、抒情句等。 教材回顾 [《社戏》,八下P2]通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。 → → →夏夜行船→ → → → 第一步:仔细审题,明确题干要求。 审读题干,可以获得如下信息:①“通读全文”说明从全文中找答案；②“仿照示例”说明所填答案应与“夏夜行船”句式相似或相近；③“四字短语”则限定了每空答案的字数。 第二步:通读文章,先根据已给情节锁定要答情节的区域;然后划分层次,并初步概括。 首先通读全文可知,“夏夜行船”对应文章第7—13段,故前三空应对应第1—6段,后四空应对应第 14—40段。然后将第1—6段划分为三个层次,将第14—40段划分为四层。其中第1段介绍了平桥的情况；第2、3段交代了“我”在平桥村与伙伴之间的乐事；第4—6段写社戏前的波折———找不到船去看戏；第14—21段写“我”和小伙伴到达赵庄看戏的情况;第22—27段交代了返回途中“我”和小伙伴停船偷吃罗汉豆一事；第28—30段写我们回到平桥村；第31—40段围绕偷罗汉豆一事交代后续发生的故事。 第三步:按照题干要求,整合答案。 将上述层意仿照示例,用四字短语概括填空即可,即平桥概况→伙伴游玩→无船出行→夏夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆。 实战演练 幸会，妈妈 ①我小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我就不吃手指头了。 ②那时，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子!” ③还有一次， ... ...
