课程名称： 设计的评价 学习目标： 1.了解评价的含义及分类， 初步树立质量管理意识。 2.能根据设计要求对最终产品 进行多方面评价,并写出设计 总结报告。 3.能在设计完成后，用恰当方式 与他人交流设计想法和成果,并 能在交流中提炼出有价值的信息。 预习案:设计一款适合中学生/老年人/盲人使用的手机，并用草图法加以展示。（三选一） 要求：1.注意分析设计要求，做好需求定位。 2.草图法展示主要造型，色彩、材质可做备注。 3.写出主要功能及相关随机软件文字简介.简明扼要。 知识回顾： 小组作品展示: 介绍角度： 1.本组作品的主要特点有哪些？（可以从创意、结构、实用等多个角度去谈。） 2.在设计过程中是否遇到过问题？ 自己如何解决？等等 探究1：什么是评价? ◇以小组的形式，结合刚才的活动谈谈对评价的理解。 ◇归纳给出评价的定义。 设计的评价是指依据一定原则，采用一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。 探究2：评价的分类? 从评价对象分： 从评价者分： 自我评价、他人的评价。 设计的过程评价、设计的成果评价； 探究3：为什么要进行设计的评价? 案例1：2011年7月5日北京地铁4号线动物园站上行扶梯突发故障造成1死30伤，事后北京市质量技术监督局副局长、新闻发言人张巨明表示：经初步认定，此次事故是由于奥的斯此款电梯存在设计缺陷，制动器失效。事发当天，北京市正在运行的同类型的奥的斯品牌的电梯已全部停用 。 案例2：2012年8月24日5点30分许，哈尔滨阳明滩大桥疏解工程一上行匝道垮塌，桥上4辆货车侧翻至桥下，致使3人死亡5人受伤。事后专家发现本工程设计全线采用钢混结构组合梁。其稳定性远低于混凝土结构。同时独柱墩的设计结构导致桥梁平衡性差，因此事发时4辆车的重量压在一侧，桥梁失去平衡而垮塌。 案例3：梅赛德斯-奔驰汽车公司日前向美国高速公路安全管理局递交召回申请，称其部分年款ML级越野车的驾驶员脚垫设计存在缺陷，由于在脚垫与油门踏板之间的空隙不够，在特定情况下，如果驾驶员将油门踏板踩到底，踏板将被脚垫卡住，无法及时回位，从而增大发生事故的风险。这是继2009年，丰田汽车曝出“脚垫门”事件后又一类似事件。近年来由于汽车设计缺陷造成的交通事故，比例不容小觑。 探究3：为什么要进行设计的评价? 1.有助于设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务。 2.有助于设计中的信息交流和工作反思。 3.经过评价，及时发现产品达不到的设计要求，避免出现安全隐患等其他危害。 探究4：评价中有哪些具体要求? 评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准。 评价标准的制定应当客观、明确、公平，体现科学性和可操作性。 ◇你还能补充哪些要求呢？ ◇拓展思考 回顾刚才自己对作品的评价， 是否符合要求？ 回顾总结 通过本节课的学习，对于评价你有哪些新的理解和收获？ 选择本节课你最喜欢的一个作品进行评价 评价的定义 评价的分类 评价的重要性 评价的基本要求 课堂小结: 课后作业 对本节课自己的学习情况进行评价，完成学案最后学习过程评价表 ... ...
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