昼夜与生物行为 学习目标 1．用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。 2．用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在现实生活中需要具备时差的知识。 3．使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 学习重难点 重点：能举例说明昼夜变化对动植物行为有哪些影响。 难点：意识到青少年要保护足够睡眠时间的重要性 学习过程 预习单———自主合作探究 1．探讨“日出而作，日落而息”是否适用所有生物。 2．瑞典植物学家林奈的“花钟”。 不同的花开花时间不一样，相同种类的花会在同一时刻开花。 3．活动：完成没有画完的画。 4．尝试探究： （1）昼夜变化对动物和植物有什么影响？ （2）你知道有哪些动植物的行为随昼夜变化？ 5．阅读“科学在线”，了解生命活动与昼夜的关系。 6．通过这节课的学习你学会了哪些知识？ 作业单———练习巩固提高 一、仔细审题，认真填空 1．“日出而作，日落而息”，这句话（ ）所有生物的生活。 2．昼夜节律指（ ）以一天（ ）为周期的变动。 3．发光菌的发光，植物的光合作用，动物的摄食、躯体活动、睡眠和觉醒行为，都是（ ）的表现。人体的生理功能、记忆能力、情绪、学习和工作效率等也有明显的（ ）波动。 4．各种花在24小时的不同时间分别开放，称为（ ）。 二、小评判员（对的打T，错的打F） （ ）1．昼夜与生物没有关系。 （ ）2．人们掌握了生物昼夜节律，就能通过技术更好地利用有益生物和防治有害生物。 （ ）3．林奈把大花坛称为“花钟”。 （ ）4．太阳花是晚上开放。 （ ）5．所有生物都是白天活动，晚上休息。 （ ）6．有些生物是在夜晚活动是没有规律的。 （ ）7．生物的白天活动或夜晚活动是没有规律的。 （ ）8．牵牛花与芍药花的开放时间是不同的。 （ ）9．蝙蝠是在夜间活动的。 三、反复比较，认真选择 1．下列生物中属于夜间活动的是（ ） A．燕子 B．蝉 C．蟋蟀 D．苍蝇 2．蚊子在（ ）频繁 A．早晨 B．中午 C．下午 D．晚上 3．在夜间开放的花是（ ） A．太阳花 B．茉莉花 C．昙花 D．月季 1 / 2
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