人类改变地表 【学习目标】 1．能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。 2．能将人类各种改造地表的活动进行分类。 3．能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。 4．能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。 5．能从正反两个方面看待人类改造地表的活动。 【学习重难点】 通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动对地表的影响”问题。 【学习过程】 一、你认为是哪些自然力量引起地表变化的？ （一）活动过程 活动1：人类活动改变地表。 1．引起地表缓慢变化的自然力量除流水、风、海浪和冰川外，还有湿度、生物的影响。 2．了解某种地表形态的改变的现状，以及造成这种现状的原因。 3．谈谈人类的这些活动使地表发生了什么变化？将人类改变地表的活动进行分类。 （1）有利于保护地表的活动：_____ （2）不利于保护地表的活动：_____ （3）交流分类结果。 （二）辩论会 1．提出问题 某地由于人口增加，人均耕地数量减少，不足以维持当地的粮食供应。为了解决这一问题，有人提出围湖造田、增加耕地面积的方案。对这一方案，你的意见是什么？ _____ _____ _____ 2．自由结组 赞成围湖造田的为正方，反对围湖造田的为反方，请同学们根据自己的观点自由结组。 3．组内准备辩论材料 在准备材料时要注意，观点是什么？围绕这些观点的理由都有哪些？怎样总结。 _____ _____ 4．展开辩论 5．总结 经过辩论，我们的观点是什么？谈谈自己对上述观点的理解，并向周围的人们进行宣传。阅读科学在线，了解有关信息。 _____ _____ _____ _____ （三）拓展活动 我国是一次性筷子的生产大国，每年出口量很大，同时也是使用大国，使用一次性筷子有什么利弊？发表自己的见解。（从保护环境挽救森林的角度思考，可采用何种解决方案。） _____ _____ _____ _____
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