苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（一）》 学员姓名： 年 级：初二 授课日期 授课时段 授课主题 《 6.4密度知识的应用（一）》 授课目标 1、掌握量筒和量杯的使用方法；知道密度的测量原理及具体方法2、了解测密度过程中减小实验误差的方法，提高分析能力及实验技能，培养严谨的科学态度3、尝试用密度知识间接测量物质的质量或体积，在解决实际问题过程中享受成功的乐趣 教学重难点 1、用天平和量筒测固体和液体的密度2、实验误差分析 教学内容 一、测量物质的密度学生自学“物质密度的测量”，设计测量固体（小石块）密度的步骤及测量液体（盐水）密度的步骤，培养学生的实验设计能力，通过设计实验，学会优化实验方案，以减小误差。活动1：测量石块的密度（1）实验讨论设计1、如何设计实验方案？2、实验依据什么原理？ 3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？4、怎样测小石块质量和体积？对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用，讨论下列问题①观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？ ②量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？如何使用用量筒测小石块的体积？ （2）设计并进行实验想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？归纳实验步骤①用天平称出石块的质量m.②在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;③用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;④石块的密度活动2：用天平和量筒测量盐水的密度(1).在玻璃杯中盛盐水,称出总质量m; (2).把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; (3).称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;(4).盐水密度想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？二、间接测量物体的质量或体积（1）求质量让学生估测教室空气的质量。由密度公式 ，可以得出 ，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量。（2）求体积密度公式还可以变形为 ，如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积。例题讲解1、量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（ ） A.?细高的量简便于操作 B.?细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度 C.?细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D.?粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数2、要想尽可能一次就准确量出质量为100g、密度为0.8×103㎏/m3的酒精的体积，下列四组量筒中适当的是(??? ) A.?50mL，5mL?????????????????B.?100mL，2mL?????????????????C.?250mL，5mL?????????????????D.?500mL，10mL3、观察量筒中水面到达的刻度时，要使视线与水面相平，量筒的水面是凹形的，观察时要（ ） A.?以凹形的上部为准???????????????B.?以凹形的中部为准???????????????C.?以凹形的底部为准???????????????D.?都可以4、甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中?_____同学读数正确，量筒中液体体积为?_____ ? 5、为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中： 综合分析表中数据，可以得到的结论是：_____；_____。也就是说_____是物质的一种特性，从而建构起_____的概念，用它来表示物质的这种特性。基础练习1．在只有量筒的情况下，要取出21 g汽油(汽油密度为0.7×103 kg/m3)，下列做法正确的是( )A．在量筒中量出体积为7 mL的汽油B．在量筒中量出体积为21 mL的汽油C．在量筒中量出体积为30 mL的汽油D．单用量筒是做不到的，必须有天平2．为了测盐水的密度，某实验小组制订如下实验计划：①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量；②将烧杯中一部分盐水倒入量筒中；③测出量筒中盐水的体积； ... ...
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