_?°????_美术学科_è?????_备课范式 六 年级____班级 冀教版（版本） 课 题 夸父追日 课型 造型表现 教 材 解 读 本节课主要的学习活动是让学生了解夸父追日的神话故事，并根据夸父追日的故事进行大胆合理的想象，利用泥塑的形式，把夸父追日的动态形象生动地塑造出来，书中给学生提供了一些人物动态具有代表性的作品，这些学生作品人物动态或奔跑或站立，或昂首或低头，形象生动，造型独特，富有想象力。在教学中，教师要注意引导学生观察并思考人物的各种动态，恰当处理身体各部位的动态关系。在具体的泥塑制作中可引导学生利用木棍或铁丝等材料做成支架，以利于塑造各种动态的人物形象。同时，也可以根据情况，让学生利用多种媒材设计制作，为“夸父”搭配上一个富有特色的环境。 学情 分析 学生通过几年的学习，对于泥塑的技法以能够轻松应用，但是制作人物尚属首次，夸父的形象离学生较远，学生比较容易按照想象的形象来塑造，而且夸父的形象更侧重“追”的动作，便于学生把握动态，但在讲解前应该让学生复习一下人体动作的基本概念。 教 学 目 标 过程与方法：学习泥塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑人物的基本动态。 知识与技能：通过泥塑造型练习，加深对泥塑艺术的理解和感受。 情感态度价值观：体验泥塑制作过程的乐趣，发展立体造型的能力。 教学 重难点 重点：学习泥塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑人物的基本动态 难点：表现人物生动的动态及稳定性。 预习 作业 观看优秀的泥塑作品，并了解人体动态图。 板 书 设 计 课前 准备 课件，示范用工具材料等。 各种泥工材料 设计意图 教学预设 学生学习活动清单 学生通过听神话故事，深入了解了夸父，能够想象到其形象特点。 。 复习以前的泥塑知识，帮助同学们回忆基本技法。 通过自己做动作，对把握人物基本动态规律有个了解。 通过欣赏书上作品，学习抓住最典型的动态或瞬间的动态特征，进行主题表现。 探究学习泥塑人物动态的造型方法 对教科书上的制作方法。教师可根据情况简单演示，解决重点和难点。 探究学习稳定的泥塑动态人物塑造方法及制作基本要点。 通过学习，掌握动态的一些表现方法 教师作创作方法指导。。 一、导入， 师：同学们，上课前咱们先看一段动画，看讲了一个什么故事，你觉得里面的人物怎么样？（播放动画） 欣赏完后学生交流 教师在学生的基础上补充： “夸父”是身材高大、力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇，手中握着两条黄蛇。虽然夸父失败了，但他的这种精神、这种毅力一直被人们传为佳话，并且激励着许多有志之士不断进取。 师：听完了这个故事，同学们心中一定有了自己的夸父的形象。今天我们就用泥塑的形式来表现这位英雄。 二、新授 1、复习：谁还记得我们原来学过的泥塑分圆雕和浮雕？今天我们学习的是哪种呢? 2、出示各种运动主题，让学生自己选一主题进行表演，体验动态特点，并会用简单的语句进行描述感受。 3.欣赏赏析，学习泥塑。 （1）师：这些作品都是如何表现人物动作的?关键要抓住那些特点？ （2）欣赏学生作品，学习根据动态特征感受主题，进一步领悟用典型动态特征表现主题的方法。 三、实践尝试，探究学习。 （1）师：想一想，怎样用泥塑造夸父的动态生动？ 我们用手中的泥，试着来做一做，鼓励学生捏塑成型，摆出动态，进行修饰添加辅助道具：可根据主题，决定是否添加如竹筷、棉绳的应用，让人物更生动。 也可启发学生用泥组合的方法造型人物动态。 (2)演示不稳定泥塑人物，想一想，怎样使塑造的动态人物稳定？ 1：泥巴上下的多少与稳定有关。 2：也可用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。 四、创作指导，构思主题，尝试制作。 （1）启发学生回忆，抓住一个典型动态特征，进行创作构思。可选几位构思好的同学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
