4.18.运载火箭 学案（无答案）

运载火箭 【学习目标】 1．了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。 2．了解火箭的基本原理。 3．了解多级火箭的发射过程。 4．通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。 5．通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。 6．体会航天事业对人类所产生的影响。 7．意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。 8．能让学生乐于与他人合作与交流。 【学习重难点】 （1）重点：认识火箭的基本原理。 （2）难点：自制“火箭”并发射。 【学习准备】 1．观看发射火箭的录像或图片。 2．气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水、打气筒等。 【学时安排】 2学时 【学习过程】 【第一学时】 （一）导入 1．观看视频———2005年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。 2．描述发射瞬间火箭运动状态。 _____ 3．观看一些火箭图像。知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。 （二）提出问题 提问：火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来？ _____ （三）验证假设 1．我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗？ _____ 2．我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？ _____ 3．制作自动喷水器需要哪些材料？ 我们做实验时要注意观察那些现象？ _____ （四）制作、实验，搜集证据并作记录。 （五）对反冲现象进行小结。 1．如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动？运动方向又怎样呢？还可以做哪些实验？ _____ 2．观察实验：反冲小船 （六）拓展应用 除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象？ _____ 【第二学时】 （一）导入 上节课我们研究了反冲现象，今天我们来做模拟火箭。 （二）制作火箭，了解火箭升空的道理。 1．观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。 “火箭”有哪些部分组成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飞的动力从哪里来？ _____ 2．分小组制定做火箭的方案。 要求： （1）记录时力求文字简练，提倡图文并茂。 （2）提倡记录预测结果。 （3）思考：需要装多少水？水的多少影响火箭的飞行吗？需要打多足的气？空气的多少影响火箭的飞行吗？ 3．小组交流方案，并相互质疑。 4．小组按设计方案做火箭。 5．分小组放飞火箭。 要求： （1）装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。 （2）请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。 （3）按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。 （4）实验结束后整理好器材，做好交流准备。 6．小组交流放飞火箭中的现象，提出更好的改进方法。 7．解释火箭飞行的道理。 火箭飞离大气层，必须自带氧化剂，火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。 3 / 3 ... ...