《魔法手印—变变变》 教材简析： 一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。本课目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。本课针对同学们的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。 教学目标： 1、了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。 2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。 3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。 重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 难点：根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地表现。 教学方法：“自主、探究、合作”教学法 教学准备：教具：课件、白纸、水粉颜料、大号水粉笔、调色盒、水彩笔。 学具：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水彩笔、抹布、水桶、一份作业纸、8K画纸一张。 教学流程： 一、猜谜导入、激发兴趣： 1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它———手”。 2、师：手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！教师展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。 3、师：老师的这幅美人鱼是用手印出来的，你们是不是觉得老师的手特别神奇，稍微一变就能变成一张有趣的作品来，你想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“小小手印的魔法世界”，用手印，指印来变、变、变———出示课题《魔法手印———变变变》。 二、感知技法、思维拓展： 1、讲授新课：看了老师的美人鱼图想知道这样的效果是怎么印成的吗？老师今天就把魔法主角告诉你们，将手涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。(让学生了解老师的手是如何展示魔法的。) 板书：印。 2、师：同学们的手也会像老师的一样，具有神奇的魔力，那么你们能用你小手的不同部位印出和老师不一样的形状来吗？动动脑筋，想想你们还有什么秘密武器来印不同的形状？也可选择你们今天所带的工具来印出不一样的效果。 3、实物投影展示：根据学生回答指印形状，展示秘密武器———手指侧面 4、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样不同的形状。 （大家仔细观察会发现这些秘密武器非常奇特，有的用手指侧面印出了条形纹；有的掌心随意涂出一块面，就能压印出这块面的形状；有的将手指左右来回压印，可加大指印的宽，甚至还有的同学想到了用我们的工具来创新了下，棉签点，海绵渐变等等。） 5、师示范：通过刚才同学的回答，老师我这会有了非常大胆的想法，我想把整个手掌都涂上颜色进行压印。瞧，教师示范整个手印。这只手印虽然已经留在纸上，但它还不是一个完整的形象，你们有办法让它们变一变，变成一个有趣的造型吗？大胆地去想像，同桌的同学们一起来思考，互相交流一下吧。学生畅所欲言。板书：想。师示范将手印简单添画成完整作品。 6、教师示范添加： 板书：添。有了同学们的奇思妙想，老师我也受到了启发，我想将这个手印添画成一棵大树。看了老师的添加，原来小小指印经过联想和添画就能变得更神奇。让我们再次走进小手印的魔法世界，仔细观察，它们都变成了什么？展示课件印鱼步骤和作品欣赏。 三、自主合作、综合探索： 1、课件展示优秀的作品，欣赏他们是如何张开想象的翅膀，让小手印具有魔法的。 2、鼓励学生进行比赛，完成一幅有主体，有背景的较为完整的作品。（多人合作完成于8K纸 ... ...
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