第 一 章 打开物理世界的大门 第一节 走进神奇 第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩膀上 教 材 解 读 自然界和生活中都充满了神奇，教材按照从天空到大地，从山峰到江河的顺序展示了自然界中的神奇，然后展示了与人类日常生活密切相关的神奇现象，以激发学生的好奇心，感受自然界中的神奇现象。自然界中的神奇现象从古人类就开始探索，从古文明中的科学思索到物理学的进步之阶，物理学就是在这些前辈的基础上，经过不懈努力才有了今天的辉煌。 教材开始设置的这些内容主要是激发学生学习物理的兴趣，让学生了解物理学的基本内容，从而把学生领进物理世界的大门。 教 学 目 标 知识与技能 1.通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。 3.了解古人对神奇现象的探究。 4.了解物理学发展的几个重要阶段。 5.了解科学家们自强不息的探索给人类带来的累累硕果。 过程与方法 知道科学探究方法，具备科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。 情感、态度 与价值观 通过领略自然界的神奇现象，了解人们漫长、曲折并富有意义的探索历程，培养学生的科学素养，使他们热爱自然，热爱物理学科，激发学生的上进意识。 重点 难点 重点：(1)领略物理的神奇作用，产生对物理学习的兴趣。 (2)了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。 难点：对自然界和生活中的神奇能进行简单的解释，培养学生的创新意识。 教学 建议 第一节 走进神奇 课本中列举的光、声、热、电磁和力五个方面的事例可采取录音与幻灯或多媒体教学相结合的手段进行教学。在本节中现象产生的原因及其规律，教师不必解释。 第二节 探索之路 与第一节的教学方法可以相似，也可以不同。建议第一节与第二节的讲解方式有所变化，以便让学生感觉新鲜有趣，否则学生可能会厌倦单调的教学方法。在讲解本节内容时，建议采用下列方法： ①用黑板讲解象形文字的构成，物理学发展历程等。 ②也可用讲故事的方式讲解物理学发展历程。 ③可以让学生自己阅读，教师根据学生提出的问题进行讲解。 第三节 站在巨人的肩膀上 在进行本节的教学时，注意将物理知识与社会发展、生产生活实践相结合，引发孩子们对物理科学发展的关心。 学习本章之后，可以布置一个作业或课堂讨论，让学生抒发初学物理的想法，说说自己的心里话，这也是教师了解初学物理的初中生学习心理的一种方法。 典案 导学设计 学点1 神奇的物理现象 阅读教材P3～P4内容，思考下列神奇现象并填空。 问题1：自然界中的神奇非凡而震撼人心 a．哈雷彗星的出现———与星球运动周期有关。 b．电闪雷鸣———与__电__现象和__声__现象有关。 c．夕阳西下常有红色霞光———与__光__现象有关。 d．岩浆喷吐———与__热__现象有关。 e．黄河咆哮———与__力__现象和__声__现象有关。 f．雪崩、龙卷风———与__力__现象有关。 问题2：生活中的神奇平凡而充满智慧 a．只有一个小孔的饮料罐里的饮料不易倒出———与大气压强有关。 b．被水“折”断的筷子———与光的折射有关。 c．拉链的开启与闭合———凹凸齿错合原理。 d．圆珠———与毛细作用有关。 e．冲浪运动———与力的相互作用有关。 f．撑竿跳高———与能量的转化有关。 学点2 物理学发展的三个重要阶段 阅读教材P6～P7“物理学的进步之阶”，完成下列问题。 第一阶段：天文学家、自然科学先驱__哥白尼__冲击了托勒密体系；经典力学和实验物理学先驱__伽利略__用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。 第二阶段：伟大物理学家__牛顿__在前人的基础上构建了经典 ... ...
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