课题名称 2.质朴的农民画 教学思考 农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，风格奇特，手法夸张、其范围包括农民自印的纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图画。现代农民则有在纸面上绘制乡土气息很浓的绘画作品。 现在城市里的学生对于农民生活及生活方式了解甚少，许多学生没有去过农村，本节课的意义在于通过欣赏大量农民画，让学生了接农民生活、农作物和农民画 教学目标 教学目标 1.欣赏农民画，了解农民画的表现内容、形式和风格特点。 2.感受农民画达到的想象力，无拘无束的表现手法以色彩的运用。 创新目标 1.模仿农民画，创作一幅色彩艳丽的农民画。 教学重点 农民画作品内容的欣赏和形式、特点分析 教学难点 通过欣赏农民画，理解绘画和生活的分析，学会热爱生活，表现生活。 教学准备 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1.导入环节 从绘画的形式入手整体了解绘画的种类繁多，农民画是其中之一。 大理双廊小镇白族的民间绘画 以民间绘画引出农家乐和生活画面，会更顺本课的主题 （一）谈话引起学生兴趣。“在讲课之前先回答老师的几个问题，请大家结合自己实际情况来回答，看谁最积极，回答最好。” 教师提问：(1)你们有没有去过农家乐? (2)有见过有趣好玩的娱乐方式或见没见过平时看不见的动物呢 （二）下面来观看一组特别的画展，大家看一看和平时看到的画作有什么不同之处？（学生欣赏ppt）。 学生：好看，有趣，颜色丰富亮丽。 教师总结：这些画作的特别之处在于出自大理双廊小镇白族的民间绘画团体，是平均年龄65岁以上得农妇老人所作。每一副画都是对她们生活的写实，色彩丰富，强烈，表现出农民对生活的热爱，“原乡” 是老人们用画作守护故乡的根。 （三）艺术来源于生活，艺术家也不单单是学院派，也有质朴的农民，农民画历史悠久，民间画的创作团体，正是生活在我们身边的普通人。这节课共同来学习农民画，板书———质朴的农民画。 2.讲授新课 （一）播放课件， 造型夸张典型 色彩对比强烈 展示《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》作品，注意人物动态，服饰纹饰和色彩，比较与我们看到的作品有什么不同？ 《兔子吃白菜》对比普通的画作，农民生活的题材，运用了丰富夸张的色彩，画面饱满，兔子身上的小兔子，白菜上面的眼睛，使画面生动灵活，充满着童趣。 《晒粮》运用平铺的方式，表现农民晒庄家的画面，抽象又有儿童画的天真想象，色彩夸张，大红大紫的庄稼辛勤劳作的人民。 《热火朝天》农村的劳动着，把生活中的劳作表现出来，画面中人民表情丰富，肢体语言灵活， 总结：生活题材广泛：《晒娘》和《热火朝天》《兔子吃白菜》 构图方式独特：特写式《牛头》、对称式+均衡《兔子吃白菜———俯视角度，仰脸兔子》、俯视《晒粮》《热火朝天———全景式（散点）构图》 农民画———乡土气息表现在 提示：构图—全景式、特写式、仰视、俯视、对称式、均衡式 ●特色：侧脸正目法———比目鱼—毕加索法 双观图———一个白菜 二只眼睛 三只兔子 四个耳朵 ●让同学们找数字的游戏： 在画面中找一找：一 二 三 四 ●找动物游戏：装饰手法 耳朵———变 小鱼 花朵：位置 昆虫：吃菜 纹样：重复排列 地方典型特色：户县《兔子吃白菜》 陕西安塞《露 丝》 画中藏着什么故事？在画中你还有什么故事？ 小组说一说并分享》》》》为创作打基础 （二）让学生分析《吹手》《牛头》《鹭鸶》三幅画的内容和表现手法，小组谈论总结的方式，《吹手》描绘了老汉和年轻小伙在吹唢呐，带着白头巾，唢呐上的红绸随风飘扬，似乎高亢的唢呐乐声，高亢嘹亮。>>>《牛头》 《兔子吃白菜———三个头四个耳朵两只眼睛》 运用夸张的手法，三头牛画在一起，中间放大的牛头， ... ...
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