教学设计 （人教版七年级音乐上册第40页-第43页） 第五单元 环球之旅--亚洲之声 第2课 欣赏甘兰美 ◆ 课题分析 本节课是人教版音乐教材七年级上册第2课，主要内容是认识亚洲部分国家的民族音乐文化。 本节课在第五单元，通过欣赏“甘兰美”，蜡烛舞，短颈乌德，《曼德》，开阔学生审美视野，激发、培养学生尊重、了解世界多元文化的愿望和态度。 本课的学习对象是七年级学生，学生通过对上一节课，欣赏、学习了日本民歌《樱花》，本节课，将继续认识亚洲其他国家的民族音乐文化。 在教学中选取一些视频和图片，让学生进一步体会，使学生通过对视频、图片和材料的欣赏、阅读理解，培养其审美视野的能力，激发、培养学生尊重，了解世界多元文化的愿望和态度。 ◆ 教学目标 （一）知识与技能 1.学习,了解亚洲有代表性国家音乐文化的同时，开阔审美视野。 2.欣赏并比较亚洲有代表性的几个国家在音乐调式，旋律，节拍，演唱，演奏形式等方面的音乐风格特点，更加深刻的激发我们热爱祖国和祖国民族音乐的热情。 （二）过程与方法 1.以详实生动的图片和视频播放贯穿整个教学过程，运用多媒体手段与教师生动讲述相结合的方法，使学生了解亚洲有代表性国家音乐文化有直观、形象和生动地认识。 2.通过视频、图片与教材文本资料相结合，激发学生学习的主动性和积极性，提升学生审美视野。 激发、培养学生尊重，了解世界多元文化的愿望和态度。 （三）情感态度与价值观 1.通过欣赏“甘兰美”，蜡烛舞，短颈乌德，《曼德》，开阔学生审美视野，激发、培养学生尊重、了解世界多元文化的愿望和态度。 2.知道中国文化对东亚日本和朝鲜音乐的影响，激发民族自豪感。 ◆ 教学重、难点 重点：了解体会亚洲不同地区和国家音乐的风格特点。了解拉格和塔拉。 难点：教学时间有限，教学内容多而分散。 ◆ 教学方法 歌曲导入法：通过非常熟悉的歌曲，提问学生亚洲都有哪些国家，活跃丰富课堂教学，激发学生兴趣。 合作学习法：让学生在讨论中激发思维，提炼知识，学会从不同角度认识和审美音乐的能力。 3.自主学唱法：利用柯尔文手势，加强学生的音准，提高学唱质量，动脑，动手，动嘴，让学生养成积极参与课堂活动的习惯，让音乐走进每一个学生的心里。 4.课程资源延伸法：通过欣赏亚洲部分国家的民族音乐文化，知道中国文化对东亚日本和朝鲜音乐的影响，激发民族自豪感。体现“民族的就是世界的”这一主题思想。 ◆ 教学流程·思维导图 ◆ 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示地图 新课导入 【播放歌曲】 同学们，你们这首歌大家知道是哪个国家的吗？那大家都知道亚洲都有哪些国家吗 ？出示地图。加深学生对亚洲国家的印象。用红笔圈出本节课要欣赏的亚洲国家。 欣赏音乐， 激发兴趣。 激发学习兴趣，激情引入 【展示学习目标】指导学生阅读学习目标。 阅读学习目标 明确学习目的 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 自主学习 指导点拨 【提问抢答】激发学生求知欲。 【疑难点拨】点拨知识重、难点。 认真学谱 自主填词 手拍节奏 培养学生自主学习能力 展示成果 【点评】点评自学成果。 （先指导学生点评、后教师点评） 展示成果 相互借鉴 提高学生的归纳能力和语言表达能力。 师生共同学习 【新课讲授】学习,了解亚洲有代表性国家音乐文化。 （通过视频图片认识，了解。） 认真听讲 阅读、思考 师生互动 通过层层引导，提升学生理性思维水平。 【思考认识】视频中有那种类型的乐器？ 旋律与节奏是多重复还是多变化？ 【抢答环节】激发学生求知欲。 讨论发言 欣赏视频 总结知识 视频播放，培养学生的思维品质和提高音乐审美能力。 学生互动，模仿泰国蜡烛舞，体会泰国民间舞蹈的特点与美感。 了解亚洲有特色国家的相融之处--乌 ... ...
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