(
课件网) 第3讲 词义辨析 小升初衔接系列讲座 旧知回顾 （一）学习要求： 1、能够辨别同义词、近义词； 2、理解多义词； 3、借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义； 4、理解和积累词语，并学会运用新词语。 （二）重、难点： 辨析同义词、反义词。 (三)、怎样辨析同义词 1．从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，就是用欺诈的 手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。 “狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招， “狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。 词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2．从色彩方面来辨析 感彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3．从用法方面来辨析 搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。 （四）怎样找反义词 1．从词的音节去寻找。如“强”是单音节的，“弱”也必须是单音节。 2．从词的范围去找。如“强壮” “瘦弱”都是指人的体质，而非“软弱”。 3．从词的性质去找。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗” “光明” 都形容词，而不是“亮光” ，因为“亮光”是名词。 4．从不同的语言环境中去找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如： 这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。 这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。 早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“污浊”。 旧知例析 例题一：选词填空。 强迫 强制 ⑴后来我（ ）自己走向生活，终于体会到广交平移多么使人精神振奋。 ⑵由于他拒不主动还款，法院只好（ ）执行。。 发扬 发挥 发展 ⑶只有（ ）集体的力量，才能把少先队工作做得更好。 ⑷刚入队的少先队员都决心（ ）优点，改正缺点，力争德、智、体全面（ ）。 【解析】 “强迫” “强制”这两个词都有“强迫”的意思。“强制”用于法律上也用于其他。施动者是国家、政府、组织。“强迫”除“强制”用法外，还用于其他方面。“强迫”除组织、集体外，也可以是个人。 “发挥”是把内在的表现出来，所以⑶应该选“发挥。 “发展”一词强调变化和进步；而“发扬”是在原来的基础上进一步发展和提倡，所以“发扬优点”， “发挥力量”，“德、智、体全面发展”。 【答案】⑴强迫 ⑵强制 ⑶发挥 ⑷发扬 发展 例题二：抓住加点的词语体会句子意思，然后在括号里填上意思相关的一个字。 1．春节差不多在腊月初旬就开始了———春节“开始”得（ ）。 2．我们就这样跟父亲见了—面，匆匆分别了———我们跟父亲“分别”得（ ）。 3．种树人有时十几天才来—次———种树人“来”得（ ）。 【考点】题考查学生对句子中词语含义的理解能力 【解析】仔细阅读每一组句子，理解重点词语的意思来填空。第一句中“初旬就开始了”说明春节到来的“早”；第二句中“匆匆”一词说明我们与父亲分别的“早”；第三句中“十几天”才来一次，说明种树 人来得“少”。 【答案】1．早 2．急 3．少 衔接知新 在平时的学习中应注意： 1 初中阶段更进一步强调对词语的理解、运用，以及体会词语在表情达意等方面的作用。 2 理解词语的具体含义要根据具体的语言环境。还可以结合特殊的修辞手法来理解词义。 3 对于词语的识记，要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。 4 总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。 5 正确理解词义，能辨析近义词。 二、辨析近义词 例题1：对下列句中加线词语理解不正确的一项是（ ） ... ...
