2.1 创新改变生活 课件(31张PPT)

人教·九年级（上册） 人教·九年级（上册） 道德与法治 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1课时 创新改变生活 学习目标 1 2 了解创新的表现，知道生活处处有创新。 理解实施创新驱动发展战略的必要性。 2 知道创新对生活和社会发展的推动作用。 情境引入 创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。 新课探究 在生活中，你有哪些利用废旧物品的创意？ 用旧毛线编织的手机套、水杯套、小钱包等;有用废旧报纸做的花瓶、抽纸卷芯做的笔筒等;用保鲜膜简制作万花筒;废旧滑板改造成儿童桌子等。 很多同学的创意很新颖很实用,看来大家都是生活中的有心人。创新不一定就是伟大的创造发明,只要你有心，就可以在点滴之中感受创新的魅力。这节课,我们一起来感受创新,过有创新的生活! 新课探究 有同学认为，创新必须是全新的创造发明,是个人创意行为的体现,否则就不能称之为创新。你认同这一观点吗?你是怎样看待创新的? 不认同。创新既可以是一种精神,也泛指创造任何一种新的事物，同时专指科学技术领域中的发明创造。个人、团体均可创新。 创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明,还可以是对已有成果的改进和完善;它不局限于科技领域,还渗透在生活的方方面面;它不只是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的积累;它是个人的创意行为，也是团队、集体.的创造活动。 新课探究 创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？ 新课探究 在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？ 新课探究 放掉点气 从前,有一辆货车通过一座天桥时,因为司机没有看清过天桥的高度标记,结果车被卡在了天桥下面。因为当时车上装的货物很重,所以一下子很难把货车开出来。 为了弄出这辆货车,司机和当地交管部门的工作人员用尽各种办法都无济于事。这时,旁边围观的一个小孩子走了上来笑着说道:“你们为什么不把车胎的气放出来点呢?” 大家觉得小孩子说的在理。于是司机便放出了一些车胎里面的气，货车的高度降了下来,最后汽车顺利通过了天桥。 新课探究 世博明星 1904年，在美国圣路易斯举办“世博会”后,举办方评选出了本届世博会的真正明星,它不是任何一家参展商提供的产品,而是世博会门口小商贩售出的食品，这是怎么回事呢? 原来,一位叫哈姆威的小贩在会场外出售甜脆薄饼。他旁边的一位是卖冰激凌的小贩。夏日炎炎，冰激凌卖得很快，不一会儿盛冰激凌的小碟就不够用了。热心的哈姆威于是把自己的脆薄饼卷成锥形,给旁边的小贩当作盛冰激凌的小碟用。 新课探究 没想到,冰激凌和脆薄饼结合在一起，受到了出乎意料的欢迎,人们争相购买。会后也被市民评选为“真正的世博明星产品”，它就是今天我们熟知的蛋卷冰激凌。 互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 ?医生:给千里之外的病人做外科手术，从开刀到缝线均由医生远程操控机器人完成。 新课探究 ?市民:出门不用带钱包，手机支付更方便。 新课探究 ?公益组织:发起帮助视障人群的公益活动，采取“每人捐赠一分钟声音”的方式，开展声音捐赠活动，鼓励人们一起为视障人群朗读书报。 新课探究 互联网作为信息技术的载体已成为人们工作、学习、生活、娱乐的重要工具。互联网的发展给人们带来了巨大的方便，人们可以跨越时间和空间界限来共享大量信息。目前互联网主要能帮助人们做七件事:①信息的获取与发布;②电子邮件;③网上交际,聊天、交友、玩网络游戏等;④电子商务,网上购物、网上商品销售、网上拍卖、网上货币支付等;⑤网络电话,IP电话服务、视频电话;⑥网上事务处理，办公自动化:⑦其他应用，如远程教育、远程医疗远程主机登陆、远程文件传输。 (1)结合上述事例,请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样 ... ...