第五单元 环球之旅（二） ———欧洲与大洋洲 第三课时 学吹竖笛《波兰圆舞曲》教学设计 ● 年级：初一年级 ● 课型：竖笛课 ● 教学目标： 通过欣赏乐曲，了解圆舞曲体裁，感受波兰的音乐文化风格及圆舞曲节拍的特点 熟悉旋律，能唱乐谱，并在老师的指导下用竖笛吹奏乐曲。 合奏时做到二声部演奏音量的均衡、和谐，体验二声部的和声效果，培养学生的合作意识。 ● 教学方法： 示范法、模拟法、无声指法练习法、合作法。 教学重难点： 重点 感受、欣赏并吹奏乐曲，引导学生吹出干净动听的音色，通过音乐实践活动使学生了解和认识所选的乐曲，从而加深对音乐地域文化的印象。 难点 二声部合奏时做到音量均衡、和谐。 ●教具准备：六孔竖笛一支、多媒体设备、课件、钢琴。 ●教学过程设计： 教师活动 学生活动 教学说明 导 入 师：演唱两段《青年友谊圆舞曲》歌词。 请学生联想歌曲音乐表达什么样的情境？此曲适合在什么场合播放？ 师：刚才老师演唱的歌曲曲名叫《青年友谊圆舞曲》，今天我们要学习吹奏的乐曲也是一首圆舞曲，它是一首脍炙人口的波兰民歌，曲名叫《波兰圆舞曲》。 2、师：讲解圆舞曲体裁。 （出示课件）。 二、学习3∕4拍强弱规律 1、师：请结合地图请生说说波兰的地理位置。（出示课件） 师：正是由于波兰的地理环境所致，它的舞蹈文化深受许多中欧国家（如_??·???_、俄罗斯）等国的影响，常以双人舞为主，所以像华尔兹这样的舞蹈在波兰很盛行。 2、师：介绍《波兰圆舞曲》作品背景。（出示课件） 3、师：播放《波兰圆舞曲》 提问： 乐曲表现了怎样的情绪？ （2）乐曲的节奏有什么特点？（师引导学生回答问题） （播放《波兰圆舞曲》音乐） 师：结合拍号让学生用肢体感受三拍子音乐的强弱规律：强 弱 弱。 三、学吹《波兰圆舞曲》第一声部旋律 1、师：请生为难点旋律进行节奏划拍。（请一名学生上台示范节奏划拍） 2、师：范唱难点视唱的第一声部旋律。 3、师：弹奏全曲旋律。 4、师：示范用竖笛演奏《波兰圆舞曲》旋律。 5、师：无声指法练习全曲旋律。（师带领） 6、师：让生自由练习吹奏。 7、师：弹全曲旋律伴奏。 8、师：歌曲分为几个乐段呢？ 9、师：第一乐段节奏是舒展还是密集？第二乐段呢？ 10、师：强调演奏要求: 演奏时我们要注意第一乐段演奏要求连贯、流畅；第二乐段用断音演奏，情绪要比第一乐段更欢快热烈。形成情绪对比。 师：用“吐”音做吹奏的气息练习，引导生吹出干净动听的音色。（举例乐句示范，情绪形成对比。） 师：弹伴奏。 四、学吹《波兰圆舞曲》第二声部旋律 师：欣赏两个声部合奏的《波兰圆舞曲》，注意感受多声部演奏与单声部演奏从听觉效果上有什么区别？ （播放竖笛合奏视频） 师：两个声部的合奏使声音更有层次感，也丰富了音乐的和声效果，同时提高了演奏的难度，让我们一起来尝试合奏。 师：教唱难点视唱的第二声部旋律。 师：弹伴奏，生跟唱第二声部旋律。 师：让生自由练习吹奏。 师：弹第二声部旋律伴奏。 五、拓展：合奏训练 师：让学生分组练习两个声部合奏。（演奏注意拍子、速度、力度、音色要统一。） 六、音乐活动：跳响华尔兹 师：请3对生跳华尔兹舞，2个生分别带领其余生用竖笛为其伴奏，2个生用打击乐伴奏，师弹琴带领。 七、小结 师：让生谈谈这节课的收获？什么环节你们最感兴趣？ 师：今天这节课，我们用竖笛将热情欢快的圆舞曲音乐展现出来，别具一番特色，同学们也体会了二声部竖笛演奏的音乐效果，从中感受到竖笛演奏的乐趣，希望同学们今后也能运用竖笛去演奏自己喜爱的音乐，用音乐去丰富我们的课余生活！ 一、 1、生：给人想跳舞的感觉，适合用在跳交谊舞时播放。 2、生:聆听。 二、 1、 生：波兰是一个中欧国家，西面与德国接壤，南部与捷克和斯洛 ... ...
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